- Hiểu phần lớn tình cảm thiêng liêng của tác giả, của một bạn con từ khu vực miền nam ra viếng lăng Bác.
Bạn đang xem: Giáo án viếng lăng bác
- Biết những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài xích thơ.
2. Kỹ năng:
- Đọc – đọc một văn bản thơ trữ tình.
- có công dụng trình bày đều suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một nhà cửa thơ.
3. Thái độ:
¬¬ Giáo dục học viên tình cảm yêu thương quí Bác, đức tính tốt của người việt Nam.
4. Phát triển năng lực HS:
Năng lực sử dụng ngôn ngữ, giải quyết và xử lý vấn đề, từ học, hòa hợp tác.
II. NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Tác giả- tác phẩm.
- so sánh văn bản.
Xem thêm: What The Hell Is Libgdx Là Gì, Học Lập Trình Game Java Với Libgdx
- nghệ thuật và ý nghĩa văn bản.
Bạn đang xem tư liệu "Giáo án môn Ngữ văn 9 - Viếng Lăng Bác", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên
bài bác 23 -Tiết 117 Tuần 25 VIẾNG LĂNG BÁC - Viễn Phương -I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:- Hiểu đa số tình cảm linh nghiệm của tác giả, của một fan con từ miền nam bộ ra viếng lăng Bác.- Biết những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài bác thơ.2. Kỹ năng: - Đọc – phát âm một văn bạn dạng thơ trữ tình. - có chức năng trình bày đầy đủ suy nghĩ, cảm giác về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một sản phẩm thơ. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm yêu quí Bác, đức tính xuất sắc của người việt nam Nam. 4. Phát triển năng lực HS: năng lượng sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề, từ học, vừa lòng tác... II. NỘI DUNG HỌC TẬP: - Tác giả- tác phẩm. - đối chiếu văn bản. - thẩm mỹ và nghệ thuật và chân thành và ý nghĩa văn bản.III. CHUẨN BỊ:1. Giáo viên: nghiên cứu bài, tranh ảnh2. Học tập sinh: Vở bài bác soạn, soạn bài, mức sử dụng học tập.IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: 2/ kiểm tra miệng: ? Nêu nội dung của bài bác thơ mùa xuân nho nhỏ? (8đ) - bài thơ trình bày những rung cảm tinh tế của nhà thơ trước vẻ đẹp nhất của ngày xuân thiên nhiên, giang sơn và mơ ước được góp sức cho khu đất nước, mang lại cuộc đời.=> GV khám nghiệm VBT của HS (2đ)3/ quy trình bài học: hoạt động vui chơi của giáo viên cùng học sinhNội dung bài xích học* vận động 1: Vào bài xích * vận động 2: mày mò chung. - Hs mày mò về tác giả, thành phầm (theo câu chữ SGK).? Nêu đôi nét cơ bản về tác giả, tác phẩm? - Thơ Viễn Phương thường nhỏ nhẹ, giàu tình cảm, mộng mơ ngay một trong những hoàn cảnh kungfu ác liệt.*Hoạt cồn 3: (7 phút) Đọc – phát âm văn bản- giáo viên hướng dẫn học viên đọc: chăm chú giọng điệu, tình cảm: vừa trang nghiêm, vừa tha thiết, có cả nhức xót và tự hào; hiểu chậm, sâu lắng; khổ cuối đọc nhanh, cao.- gia sư gọi học viên đọc. Giáo viên nhận xét.- GV để ý một số từ cực nhọc SGK.? bài thơ thuộc thể thơ gì?Thể thơ tám chữ.? Nếu buộc phải chia đoạn phân tách đoạn, theo em văn bạn dạng này nên chia làm mấy đoạn? ngôn từ của mỗi đoạn là gì? chia làm 3 đoạn:- xúc cảm trước lăng Bác: nhị khổ thơ đầu.- cảm hứng trong lăng Bác: khổ vật dụng ba.- cảm xúc khi tách lăng Bác: khổ thơ cuối.? Mạch cảm xúc của bài xích thơ ra mắt theo trình tự nào ?- Mạch cảm hứng diễn ra theo trình từ cuộc vào lăng viếng Bác: trước lúc vào lăng viếng Bác, lúc vào vào lăng, trước khi ra về.? Cảm xúc che phủ của người sáng tác trong bài xích thơ là gì?- Cảm xúc bao phủ bài thơ là niềm xúc hễ thiêng liêng thành kính, lòng hàm ân và trường đoản cú hào trộn lẫn xót đau khi tác giả từ khu vực miền nam ra thăm lăng Bác.* hoạt động 4: so với văn bản* Đọc khổ thơ 1.? Đọc khổ thơ trang bị nhất, dấn xét gì về cách xưng hô, biện pháp dùng từ “thăm”?- nhỏ ở miền nam ra thăm lăng Bác: Lời giới thiệu, thông tin đầy xúc động.? có thể thay trường đoản cú thăm bởi từ nào, trường đoản cú đó bộc lộ tình cảm như thế nào? - Thay bằng từ “viếng”.- cách xưng hô: thân thương, kính trọng, sử dụng từ “thăm” diễn tả tình cảm của tác giả đối với Bác thiệt tha thiết, thành kính thiêng liêng.? Hình hình ảnh nào đập vào mắt đơn vị thơ đầu tiên? - hàng tre chén bát ngát- Xanh xanh Việt Nam.? tại sao lại là hình hình ảnh hàng tre mà chưa hẳn là hình ảnh khác?- bởi vì tre thân nằm trong và gần gụi với con người việt nam Nam, nông thôn Việt Nam.Hình ảnh hàng tre nào là tả thực, hình ảnh nào mang chân thành và ý nghĩa tượng trưng?- sản phẩm tre bao la (tả thực)- mặt hàng tre xanh xanh Viết phái nam Bão táp mưa sa đứng thẳng sản phẩm (tượng trưng)? Hình ảnh đó bảo hộ điều gì?- Tre: vừa là hình hình ảnh quen thuộc, vừa là biểu trương của sự sống bền bỉ, bền chí của dân tộc.*Đọc khổ thơ 2.? bao gồm mấy hình ảnh mặt trời mở ra trong khổ thơ?? Ý nghĩa ẩn dụ của hình hình ảnh “mặt trời” máy hai là gì?- phương diện trời đi (vũ trụ)- khía cạnh trời vào lăng (con bạn – Bác): ẩn dụ.-> thể hiện sự béo tốt của Bác, bác như phương diện trời trường thọ sáng soi.*GV: nhị hình ảnh thực và ẩn dụ sóng đôi:- mặt trời (câu 2) - ẩn dụ - biểu đạt sự vĩ đại, sự tôn nghiêm của quần chúng với Bác.- Tràng hoa: ẩn dụ - tấm lòng thành kính.-> Hình ảnh thơ sáng sủa tạo: phối hợp thực, ẩn dụ, biểu tượng.? tìm kiếm hình hình ảnh ẩn dụ trong câu thơ 3, 4?- Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân.? Ý nghĩa của hình hình ảnh ẩn dụ đó?- Hình ảnh đẹp và khôn xiết sáng tạo ở trong nhà thơ: thể hiện sự nghiêm trang của nhân dân, ở trong phòng thơ đối với Bác.* Hs đọc khổ thơ sản phẩm công nghệ 3.? Câu thơ nào diễn đạt cảm xúc và tinh tế và sắc sảo sự yên tĩnh, chỉnh tề của không khí trong lăng Bác. Hãy tìm với đọc lên.- chưng nằm .... Dịu hiền.? Em hiểu ra làm sao về nhì câu thơ ấy?- chưng ngủ bình yên lân cận vầng trăng.? Hình hình ảnh vầng trăng vơi hiền là hình ảnh ẩn dụ, gợi em cân nhắc và tương tác điều gì?- trọng điểm hồn cao đẹp, sáng sủa trong của Bác.- phần nhiều vần thơ tràn trề ánh trăng của Người.? Câu thơ: “Vẫn biết trời xanh là mãi mãi” muốn khẳng định điều gì? lý do tác mang nghe nhói trong tim?- xác định Bác vẫn sống mãi mãi với non sông, đất nước nhưng thiết yếu không nhức xót khi bác bỏ đã ra đi.* Hs gọi khổ cuối.? trọng tâm trạng đơn vị thơ khi rời lăng Bác?- trọng điểm trạng giữ luyến của nhà thơ và mong ước được nghỉ ngơi mãi bên Bác.? cùng rất “nước mắt dưng trào” khi rời lăng, fan con vẫn nguyện ước gần như điều gì?- muốn làm : bé chim hót Đố hoa toả hương Cây tre trung hiếu? tác giả sử dụng nghệ thuật gì? đầy đủ ước mong mỏi đó diễn đạt tình cảm đối với Bác như vậy nào?- Điệp ngữ “muốn làm” nhấn mạnh ý thơ thiết tha, chân thành, giọng thơ sâu lắng, bồi hồi. Ba hình ảnh ẩn dụ: chim, hoa, tre trình bày những niềm mong muốn, gần như tình cảm thành kính, thiêng liêng. Nhân dân việt nam mong mong mỏi được ở bên Bác, canh giấc ngủ mang lại Người.? mở đầu và chấm dứt bài thơ đều phải sở hữu hình hình ảnh cây tre, em tất cả nhận xét gì về sự lặp lại ấy?- Hình ảnh hàng tre quanh lăng bác được lặp lại ở câu thơ cuối bài bác với một đường nét nghĩa bổ sung, sự lặp lại như thế đã làm cho bài thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng, có tác dụng đậm nét hình ảnh, gây ấn tượng sâu sắc cho bài xích thơ và dòng xúc cảm được trọn vẹn.* vận động 5: Tổng kết.? Những điểm lưu ý nghệ thuật tiêu biểu vượt trội của bài bác thơ.- Hs: Đọc lại đoạn 1? nhận xét về thẩm mỹ bài thơ?- Gv: từ bỏ “Ta” là đại trường đoản cú vừa số ít vừa là số nhiều. ? thông qua đó thể hiện ngôn từ gì?- Hs hiểu to ghi nhớ.I/ mày mò chung. 1. Tác giả:Viễn Phương (1928 – 2005), quê sinh hoạt An Giang, là trong những cây bút mở ra sớm nhất của lực lượng nghệ thuật giải phóng ngơi nghỉ miền Nam. 2. Tác phẩm: bài thơ viết 1976 khi bên thơ ra thăm lăng hồ chí minh khi lăng vừa khánh thành.II/ Đọc – gọi văn bản:1. Đọc: 2. Tự khó: Sgk/60. 3. Tía cục: 3 phầnIII. Phân tích văn bản:1. Xúc cảm trước lăng Bác: a. Xúc cảm về cảnh bên ngoài lăng (khổ 1)- Lời giới thiệu,thông báo đầy xúc động.- biện pháp xưng hô: thân thương, kính trọng -> miêu tả tình cảm tha thiết, thành kính thiêng liêng. - Hình hình ảnh hàng tre: + bao la (tả thực)+ Xanh xanh việt nam (tượng trưng)-> Biểu trương của việc sống bền bỉ, kiên định của dân tộc. B. Xúc cảm trước hình ảnh dòng fan viếng lăng (khổ 2)- “Mặt trời trong lăng”: thể hiện sự béo tốt của Bác. - Hình hình ảnh dòng tín đồ kết tràng hoa kính kéo lên Bác: thể hiện sự tôn kính của nhân dân, của phòng thơ so với Bác.2.Cảm xúc lúc vào vào lăng Bác:- chưng ngủ bình yên lân cận vầng trăng: gợi tâm hồn cao đẹp, sáng sủa trong của người (ẩn dụ)- ... Trời xanh là trường tồn ... Nhói vào tim=> chưng sống mãi với non sông đất nước, tuy vậy đau xót cực độ khi chưng vĩnh viễn ra đi (hình hình ảnh ẩn dụ, giàu ý nghĩa biểu tượng). 3. Cảm hứng khi rời lăng Bác:- tâm trạng lưu giữ luyến của nhà thơ và mong muốn được sinh hoạt mãi mặt Bác.- mong muốn làm: + nhỏ chim hót+ Đóa hoa toả hương+ Cây tre trung hiếu-> Ước nguyện được hóa thân vào cảnh vật sẽ được ở bên Bác.IV .Tổng kết.1. Nghệ thuật : - Giọng điệu trang nghiêm, sâu lắng, tha thiết, nhức xót, từ hào, tương xứng với nội dung cảm hứng của bài.- Thể thơ tám chữ, gồm đôi chỗ đổi thay thể, gieo vần linh hoạt.- sáng tạo trong câu hỏi xây dựng hình ảnh thơ, phối kết hợp cả hình hình ảnh thực, hình ảnh ẩn dụ, hình tượng có chân thành và ý nghĩa khái quát tháo và cực hiếm biểu cảm cao.- ngôn từ biểu cảm, sử dụng những ẩn dụ, điệp ngữ có công dụng nghệ thuật. 2. Nội dung: bài bác thơ biểu đạt tâm trạng xúc động, tấm lòng thành kính biết ơn thâm thúy của tác giả khi vào lăng viếng Bác.* Ghi nhớ: sgk trang 60.4/ Tổng kết: ? Nêu đôi nét về tác giả, tác phẩm?-Tác giả:Viễn Phương (1928 – 2005), quê ngơi nghỉ An Giang, là trong số những cây bút lộ diện sớm nhất của lực lượng văn nghệ giải phóng sống miền Nam.- Tác phẩm: bài xích thơ viết 1976 khi nhà thơ ra thăm lăng bác hồ chí minh khi lăng vừa khánh thành.? Nêu nội dung bài bác thơ? - bài thơ biểu đạt tâm trạng xúc động, tấm lòng tôn kính biết ơn thâm thúy của người sáng tác khi vào lăng viếng Bác. 5/ khuyên bảo học tập: * Đối với bài học kinh nghiệm ở tiết này:- học thuộc lòng bài xích thơ.- Phân tích, cảm thụ đầy đủ hình hình ảnh đẹp trong bài bác thơ.* Đối với bài học kinh nghiệm ở ngày tiết tiếp theo: sẵn sàng bài mới: - Nghị luận về thành tựu truyện hoặc đoạn trích/61. - biện pháp làm bài nghị luận về item truyện hoặc đoạn trích/64.(Trả lời các câu hỏi theo sách giáo khoa).V. PHỤ LỤC: