DE THI VĂN 9 HỌC KÌ 1 CÓ ĐÁP AN

Bạn sẽ xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và tải ngay phiên bản đầy đầy đủ của tư liệu tại trên đây (3.96 MB, 46 trang )

1.

Bạn đang xem: De thi văn 9 học kì 1 có đáp an

Đề thi học tập kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 bao gồm đáp án - Phịng GD&ĐT thị xóm Nghi sơn

2. Đề thi học tập kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 bao gồm đáp án - Sở GD&ĐT Thái Bình

3. Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 có đáp án - ngôi trường PTDTBT THCS cụm xã Chà Vàl – Zuôich

4. Đề thi học kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 tất cả đáp án - trường TH&THCS Ba Bích

5. Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 gồm đáp án - Trường thcs Kim Liên

6. Đề thi học kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 bao gồm đáp án - Trường thcs Phan Châu Trinh

7. Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 tất cả đáp án - Trường trung học cơ sở Phan Đình Phùng

8. Đề thi học tập kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 tất cả đáp án - Trường thcs Quế Trung

9. Đề thi học kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 bao gồm đáp án - Trường trung học cơ sở Trưng vương vãi

(3)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THỊ XÃ NGHI SƠN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 Mơn: NGỮ VĂN - Lớp 9

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút (Không kể thời hạn giao đề)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU

(3 điểm):

Đọc đoạn trích sau và trả lời thắc mắc bên dưới:

“Thành công và thua trận chỉ 1-1 thuần là mọi điểm mốc thông liền nhau

trong cuộc sống đời thường để tôi luyện bắt buộc sự trưởng thành của bé người. Thua trận giúp con

người đúc kết được kinh nghiệm tay nghề để vươn tới chiến thắng và khiến những thành

công dành được thêm phần ý nghĩa.

Khơng bao gồm ai ln thành cơng tốt thất bại, hoàn hảo nhất thông minh hay ngốc khờ,

mà tất cả đều dựa vào vào dìm thức, bốn duy lành mạnh và tích cực hay xấu đi của từng người.

Như chính trị gia người Anh, Sir Winston Churchill, từng nói: “Người bi ai nhìn

thấy cạnh tranh khăn trong những cơ hội, cịn người lạc quan nhìn thấy cơ hội trong mỗi nặng nề

khăn”. Sẽ sở hữu những người bị ám ảnh bởi thất bại, bị chúng bủa vây, bịt lấp hồ hết

cơ hội mang tới thành công. Tuy nhiên, chớ sa vào vũng lầy bi đát đó, thua trận là

một lẽ tự nhiên và thoải mái và là 1 phần tất yếu hèn của cuộc sống. Đó là 1 trong những điều các bạn không thể

tránh khỏi, còn nếu như không muốn nói đích thực là kinh nghiệm mà bạn nên có vào đời. Do

vậy, hãy đại bại một biện pháp tích cực.”

(Trích tự cuốn “Học vấp xẻ để mỗi bước thành công” - John C.Maxwell)

Câu 1

(0,5 điểm):

khẳng định phương thức diễn tả chính của đoạn trích?

Câu 2

(0,5 điểm):

tìm kiếm một lời dẫn trực tiếp gồm trong đoạn trích?

Câu 3

(1,0 điểm):

xác minh nội dung chủ yếu của đoạn trích?

Câu 4

(1,0 điểm):

Bài học tâm đắc nhất nhưng em đúc rút từ đoạn trích?

PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN

(7 điểm):

Câu 1

(2,0 điểm):

Từ nội dung đoạn trích tại phần Đọc hiểu, hãy viết một

đoạn văn

(khoảng 150 chữ)

với nội dung: Đừng hại thất bại!

Câu 2

(5,0 điểm):

chuyển nội dung bài thơ “Bếp lửa” của bằng Việt thành

một câu chuyện theo lời nói của nhân vật fan cháu.

---- không còn ----

(4)

HƯỚNG DẪN CHẤM

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021

MƠN NGỮ VĂN LỚP 9

Phần Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

3,0

1

Phương thức diễn đạt chính:

Nghị luận

0,5

2

Lời dẫn trực tiếp:

“Người bi đát nhìn thấy cạnh tranh khăn trong những cơ hội, cịn bạn

lạc quan quan sát thấy thời cơ trong mỗi cạnh tranh khăn”

0,5

3

Nội dung: Đoạn trích nói về việc tất yếu của thành công xuất sắc và thua thảm

trong cuộc sống thường ngày của con người.

1,0

4

học tập sinh hoàn toàn có thể rút ra bức thông điệp tự đoạn văn trên:

cuộc sống đời thường không ai là không gặp gỡ thất bại, hãy coi đó là 1 điều

tất yếu. Khi thất bại đừng bi quan, ngán nản, yêu cầu hiểu tại sao

của thất bại, phải ghi nhận tự mình đứng dậy, rút ra bài học kinh nghiệm để né

những không đúng lầm rất có thể lặp lại, từ đó vươn tới thành cơng.

(HS hoàn toàn có thể nêu mọi thơng điệp không giống đúng, hợp lý và phải chăng vẫn đến điểm về tối đa)

1,0

II

TẠO LẬP VĂN BẢN

7,0

1

(2 điểm)

a. Đảm bảo thể thức đoạn văn, số trường đoản cú qui định.

0,25

b. Xác định đúng ngôn từ đoạn văn

: Đừng hại thất bại!

0,25

c. Nội dung:

- thất bại là không thực hiện được những mong muốn, dự định đã

đặt ra. Đừng hại thất bại bởi vì thất bại chỉ là nhất thời, khơng nên là

vĩnh cửu, thậm chí là còn là tiền đề đại lý để con tín đồ rút ra hồ hết

bài học quý hiếm tránh lặp lại sai lầm để đạt tới thành công.

- Sự thành bại của mọi cá nhân không chỉ dựa vào vào năng lực hay

cơ hội ngoài ra ở thái độ của tín đồ đó trước những khó khăn trong

cuộc sống.

(Lấy dẫn chứng tỏ họa )

- Phê phán thái độ sống hèn nhát, lười biếng, dễ dàng gục ngã, mất niềm

tin sau hầu hết lần thất bại.

- rất cần phải có niềm tin, nghị lực phệ để quá qua những thử thách

khó khăn trong cuộc sống, nhằm ln kiếm tìm thấy thời cơ trong rất nhiều khó

khăn. Khơng ngại đương đầu với cạnh tranh khăn, coi cực nhọc khăn, thử thách

như một trong những phần tất yếu của cuộc sống.

0,25

0,25

0,25

0,25

d.

Sáng tạo:

Có cách nhìn riêng, quan tâm đến mới mẻ, tương xứng với

yêu cầu của đề, với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật.

0,25

e.

Chính tả, ngữ pháp:

bảo đảm an toàn các qui tắc về chuẩn chính tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa, tiếng Việt.

0,25

a.

Đảm bảo cấu tạo của một bài xích văn từ sự:

bao gồm mở bài, thân bài,

kết bài; biết kết hợp các nhân tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận; biết sử

dụng các ngôn ngữ đối thoại, độc thoại… một cách hợp lí.

(5)

2

(5 điểm)

b.

Triển khai nội dung bài bác văn từ sự đảm bảo được các ý bao gồm

sau

:

*Giới thiệu câu chuyện:

(HS chọn đúng ngôi kể thứ nhất và thời khắc kể thích hợp lí)

*

HS nhờ vào bài thơ để gửi thể thành một câu chuyện kể cùng với

các sự việc chính sau:

-

Hình ảnh bếp lửa khơi mạch nguồn cho phần đông kỉ niệm tuổi thơ:

+ Đó là tuổi thơ gian khó, thiếu thốn và nhọc nhằn bởi gồm nạn đói

năm 1945, gồm mối lo giặc giã hủy hoại xóm làng, có hồn cảnh

chung của mọi mái ấm gia đình Việt Nam: cha mẹ tham gia kháng chiến…

(kết phù hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm).

+ Nhưng này cũng là tuổi thơ vô cùng hạnh phúc khi được sống

cùng bà, được bà chăm sóc, khuyên bảo tận tình. Hình ảnh bà, tình bà

cháu nồng ấm bên phòng bếp lửa. Ấn tượng sâu đậm duy nhất là hình hình ảnh

người bà tần tảo, chịu thương chịu đựng khó, nhiều đức hi sinh, nhiều lịng

u nước… (kết đúng theo yếu tố miêu tả, biểu cảm, đối thoại).

+ tiếng chim tu hú khơi gợi trong tâm hồn con cháu biết bao điều về

cảnh đồng quê, về những câu chuyện bà kể với là giờ đồng vọng

của quê nhà (kết thích hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm).

- hầu hết suy ngẫm của con cháu về bà và phòng bếp lửa… (kết đúng theo yếu tố

miêu tả, biểu cảm, nghị luân, độc thoại nội tâm).

- Những để ý đến và cảm xúc của tín đồ cháu trong hiện tại tại so với

bà, nhà bếp lửa cũng là với quê hương, đất nước.

* hoàn thành câu chuyện: tình yêu của bạn kể. Tương tác với bạn dạng

thân.

4,0

0,5

3,0

0,5

c. Sáng sủa tạo:

Có ý kiến riêng, để ý đến mới mẻ, tương xứng với

yêu ước của đề, với chuẩn chỉnh mực đạo đức, văn hóa, pháp luật.

0,25

d. Bao gồm tả, ngữ pháp

: đảm bảo các qui tắc về chuẩn chính tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa giờ đồng hồ Việt.

0,25

(6)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 – 2021 Mơn: NGỮ VĂN 9

Thời gian có tác dụng bài: 120 phút (không kể thời hạn giao đề) Phần I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc đoạn trích:

Tưởng fan dưới nguyệt chén đồng, Tin sương luống đông đảo rày trơng mai chờ.

Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa lúc nào cho phai.

Xót bạn tựa cửa ngõ hơm mai, Quạt nồng ấp lạnh các ai đó giờ?

Sân Lai phương pháp mấy nắng nóng mưa, bao gồm khi nơi bắt đầu tử đã vừa fan ơm.

(Kiều sống lầu ngưng Bích, trích Truyện Kiều, Nguyễn Du, Ngữ văn 9, Tập một, NXB giáo dục Việt Nam, 2019, tr.93-94) triển khai các yêu thương cầu:

Câu 1. (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính được thực hiện trong đoạn trích. Câu 2.(0,5 điểm) trong khúc trích, nhân đồ vật trữ tình là ai?

Câu 3. (1,0 điểm) Giải nghĩa tự và các từ: “chén đồng”,“ quạt nồng ấp lạnh” trong khúc trích. Câu 4. (1,0 điểm)Đoạn trích biểu đạt tâm trạng của ai với ai? Qua này đã thể hiện đều phẩm hóa học

đáng quý làm sao của nhân vật?

Câu 5.(1,0 điểm) Đoạn trích gợi cho em xem xét gì về cảm xúc của con cháu đối với cha mẹ trong

cuộc sống hiện tại nay?

Phần II. LÀM VĂN (6,0 điểm)

Câu 1. (2,0 điểm)

Hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm dấn của em về đoạn thơ sau: phương diện trời xuống biển khơi như hòn lửa.

Sóng đã cài đặt then, đêm sập cửa. Đồn thuyền đánh cá lại ra khơi, Câu hát căng buồm cũng gió khơi.

(Trích Đồn thuyền tiến công cá, Huy CậnNgữ văn 9,Tập một, NXB giáo dục đào tạo Việt Nam, 2019 tr.139) Câu 2. (4,0 điểm)

Em hãy viết một bài văn (khoảng 300 chữ) thuyết minh về người sáng tác Nguyễn quang Sáng cùng đoạn trích truyện ngắn chiếc lược ngà (Ngữ văn 9, Tập một NXB giáo dục đào tạo Việt Nam, 2019).

— HẾT —

(7)

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÁI BÌNH



KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021



HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN 9

(Gồm 03 trang)

Phần Câu Nội dung Điểm

I ĐỌC HIỂU 4,0

1 - Phương thức mô tả chính: Biểu cảm.

Hướng dẫn chấm:

- học viên trả lời như Đáp án: 0,5 điểm.

- học sinh trả lời không nên hoặc ko trả lời: 0 điểm.

0,5

2 Nhân đồ gia dụng trữ tình trong khúc trích: Thúy Kiều.

Hướng dẫn chấm:

- học viên trả lời như Đáp án: 0,5 điểm.

- học sinh trả lời sai hoặc không trả lời: 0 điểm.

0,5

3 giải nghĩa từ và cụm từ:

- “Chén đồng”: bát rượu thề nguyền thuộc lòng, thuộc dạ (đồng tâm) với nhau.

- “ Quạt nồng ấp lạnh”: Mùa hè, trời nực nội thì quạt cho cha mẹ ngủ; mùa đơng, trời lạnh giá thì vào nằm trước trong giường (ấp chiếu chăn) nhằm khi bố mẹ ngủ, chỗ nằm đã ấm sẵn.

Hướng dẫn chấm:

- học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm (mỗi ý 0,5 điểm).

- học sinh miêu tả theo bí quyết khác tuy thế đủ ý, hợp lý và phải chăng và thuyết phục vẫn cho điểm buổi tối đa).

1,0 đ

4 - Đoạn trích mô tả tâm trạng thương nhớ của Thúy Kiều dành riêng cho Kim Trọng và phụ huynh nàng giữa những ngày Kiều sống cơ đối chọi ở Lầu dừng Bích.

- Đoạn trích đã biểu lộ những phẩm hóa học đáng quý của nhân vật Thúy Kiều: thủy chung, hiếu thảo, nhiều đức hy sinh.

Hướng dẫn chấm:

- học viên trả lời như Đáp án: 1,0 điểm.

- học viên trả lời được một ý vào Đáp án: 0,5 điểm.

- học viên trả lời được một trong những phần của ý 1 hoặc ý 2 vào Đáp án: 0,25 điểm. - học sinh trả lời các ý trong Đáp án bằng các cách mô tả tương đương vẫn cho điểm về tối đa.

1,0 đ

5 học tập sinh có thể trình bày các ý cơ bạn dạng sau:

- con cháu phải kính yêu thân phụ mẹ, biết nghe lời phụ vương mẹ, gồm bổn phận, nghĩa vụ chăm sóc, phụng dưỡng thân phụ mẹ...

- Biết phấn đấu trở thành người tốt, sống hữu dụng cho mình, cho mái ấm gia đình và mang đến xã hội...

Hướng dẫn chấm:

- học sinh trình bày được 2 ý: 1,0 điểm. - học sinh trình bày được 1 ý: 0,5 điểm.

- học sinh trả lời được một phần của ý 1 hoặc ý 2 trong Đáp án: 0,25 điểm. - học sinh có cách diễn đạt khác tuy thế đủ ý, thuyết phục vẫn đồng ý cho điểm buổi tối đa.

(8)

2

Phần Câu Nội dung Điểm

II LÀM VĂN 6,0

1 Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình diễn cảm nhận về đoạn thơ. 2,0
a. Đảm bảo yêu mong về vẻ ngoài đoạn văn. 0,25 b. Xác minh đúng vấn đề: cảm giác đoạn thơ trích trong bài thơ “Đoàn

thuyền tấn công cá” của Huy Cận.

0,25 c. Triển khai sự việc

- Cảnh đoàn thuyền tấn công cá ra khơi trước hồng rộng trên biển; trọng điểm trạng ra khơi hào hứng, náo nức, hăng say của fan đi biển...

- biện pháp nghệ thuật: so sánh “mặt trời” như “hịn lửa”, nhân hóa “sóng đã cài đặt then, đêm sập cửa” tạo cảm giác thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ, thiên nhiên là phông nền để làm nổi nhảy hình hình ảnh của bé người... Khuyên bảo chấm:

- học sinh trình bày được 2 ý: 1,0 điểm. - học sinh trình bày được một ý: 0,5 điểm.

- học sinh cảm nhận chưa đủ ý, cịn chung chung: 0,25 điểm.

1,0

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp giờ đồng hồ Việt.

Không đến điểm nếu bài bác làm mắc vô số lỗi thiết yếu tả, ngữ pháp.

0,25

e. Trí tuệ sáng tạo

Thể hiện cảm nhận thâm thúy về đoạn thơ; bao gồm cách biểu đạt mới mẻ.

0,25

2 Viết một bài xích văn (khoảng 300 chữ) thuyết minh về tác giả Nguyễn Quang Sáng và đoạn trích truyện ngắn mẫu lược ngà.

4,0 a. Đảm bảo cấu tạo bài văn thuyết minh. 0,25 b. Khẳng định đúng đối tượng người tiêu dùng thuyết minh: người sáng tác Nguyễn quang đãng Sáng với

đoạn trích truyện ngắn chiếc lược ngà.

0,25c. Tiến hành thành các luận điểm

* Thuyết minh về tác giả:

- Nguyễn quang Sáng (1932-2014) quê ở huyện Chợ Mới, thức giấc An Giang. Trong đao binh chống Pháp, ông tham gia bộ đội, hoạt động ở mặt trận Nam Bộ. Tự sau năm 1954, tập trung ra Bắc, Nguyễn quang đãng Sáng bắt đầu viết văn. Những năm chống Mĩ, ông quay trở lại Nam bộ tham gia loạn lạc và liên tiếp sáng tác văn học. Ông tham gia Hội nhà văn Việt Nam...

- cống phẩm của Nguyễn quang Sáng có nhiều thể loại: truyện ngắn, đái thuyết, kịch phiên bản phim và phần đông chỉ viết về cuộc sống đời thường và con bạn
Nam cỗ trong nhì cuộc kháng chiến tương tự như sau hịa bình. Năm 2000, ơng được đơn vị nước bộ quà tặng kèm theo Giải thưởng hồ chí minh về văn học nghệ thuật.

Hướng dẫn chấm: Học sinh trình bày được 02 ý: 0,5 điểm (mỗi ý 0,25 điểm).

0,5

* Thuyết minh về truyện ngắn chiếc lược ngà và đoạn trích truyện: - Xuất xứ:Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” được viết năm 1966, lúc tác giả vận động ở mặt trận Nam cỗ và được chuyển vào tập truyện thuộc tên.

(9)

3

Phần Câu Nội dung Điểm

- nắm tắt đoạn trích:

+ Ơng Sáu xa bên đi kháng chiến. Mãi mang lại khi đàn bà lên tám tuổi ơng mới gồm dịp trở về viếng thăm nhà, thăm con. Bé xíu Thu không nhận ra phụ thân vì vết thẹo cùng bề mặt làm tía em khơng cịn giống với người trong bức hình ảnh chụp nhưng mà em vẫn biết. Em đối xử với tía như tín đồ xa lạ, mang lại lúc Thu nhận thấy cha, tình phụ vương con thức dậy trong em thì bố em lại cần lên đường.

+ Ở khu vực căn cứ, người phụ vương dành hết tình yêu yêu quý, nhớ thương bé vào việc làm một loại lược bằng ngà voi quý hiếm để tặng nhỏ xíu Thu. Trong một trận càn của giặc, ông sẽ hi sinh. Trước thời điểm nhắm mắt, ơng cịn kịp trao cây lược dựa vào người bạn chuyển cho bé gái. Bác Ba, bạn của ông Sáu là người chứng kiến và nói lại mẩu chuyện này.

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trình diễn được 02 ý: 1,0 điểm (mỗi ý 0,5 điểm).

- học viên có cách diễn đạt khác mà lại đủ ý vẫn cho điểm tối đa.

1,0

- quý hiếm nội dung: Đoạn trích đã diễn đạt một giải pháp cảm động cảm tình sâu nặng, đượm đà của phụ vương con ông Sáu trong yếu tố hoàn cảnh éo le của chiến tranh.

0,5

- quý giá nghệ thuật: thẩm mỹ xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà trường đoản cú nhiên; nghệ thuật diễn tả tâm lý nhân vật dụng tinh tế, nhất là nhân vật trẻ em.

0,5

- Đánh giá: Đây là 1 trong những truyện ngắn tiêu biểu trong những sáng tác của Nguyễn quang Sáng. Truyện giúp cho người tham khảo thêm trân trọng cảm xúc gia đình, tình yêu quê hương đất nước...

0,25

d. Thiết yếu tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp giờ đồng hồ Việt.

Khơng đến điểm nếu bài bác làm mắc quá nhiều lỗi thiết yếu tả, ngữ pháp.

0,25

e. Trí tuệ sáng tạo

Có cách diễn tả mới mẻ.

0,25

Tổng điểm 10,0

(10)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG phái nam

TRƯỜNG PTDTBT thcs CỤM XÃ CHÀ VÀL - ZICH

ĐỀ CHÍNH THỨC

KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn - Lớp 9.

Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu thương cầu:

Cả làng đang im ắng. Bà như cái bóng giở về. Ít lúc tơi thấy bà rỉ tai nói trị cùng với ai
ngồi các cháu ra. Ít lúc tơi thấy bà đôi teo với ai. Dân buôn bản bảo bà hiền lành như đất. Nói mang đến đúng, bà thánh thiện như dòng bóng. Nếu ai lành chanh lành chói, bà thủ thỉ khuyên. Bà nói nhiều bởi ca dao, tục ngữ. Rất nhiều chị mồm năm miệng mười, sau khoản thời gian bà khuyên chỉ từ mồm một, mồm hai.

Người ta bảo:“Con hư tại mẹ, con cháu hư trên bà”. Bà như vậy thì chúng tơi hư làm thế nào được. <…>

Bà tơi có học tập gì đâu, một chữ cắm đơi khơng biết. Bà yên lẽ, cứ tưởng bà khơng biết gì. Bà ở trong như cháo hàng trăm hàng ngàn câu ca. Bà nói mọi câu sao nhưng mà đúng thế. Bà bảo u tôi:

dạy con từ thuở còn thơ Dạy bà xã từ thuở bơ vơ mới về.

Người ta như cây. Uốn cây đề xuất uốn từ bỏ non. Nếu như để khủng lên mới uốn, nó gãy.

(Duy Khán, Bà nội, Ngữ văn 9, tập Một, NXB giáo dục và đào tạo Việt Nam, 2005, trang 161)

Câu 1. (1.0 điểm)

trong số tổ hòa hợp từ bên dưới đây, tổng hợp từ nào là thành ngữ? - uốn nắn cây buộc phải uốn từ non

- bé hư trên mẹ, con cháu hư trên bà - mồm năm mồm mười

- một chữ gặm đôi Câu 2. (1.0 điểm)

chỉ ra và gọi tên giải pháp tu từ được sử dụng trông rất nổi bật trong những câu văn sau: “Ít khi tơi thấy
bà đơi co với ai. Dân xã bảo bà hiền lành như đất. Nói đến đúng, bà hiền như dòng bóng.”

Câu 3. (1.0 điểm)

Tìm trong đoạn trích và lưu lại một câu văn có cách dẫn trực tiếp và một câu văn bao gồm cách dẫn con gián tiếp.

Câu 4. (1.0 điểm)

Em gọi gì về hình ảnh người bà qua lời nói của bạn cháu trong đoạn trích? Câu 5. (1.0 điểm)

Em có ưng ý với lời khun: “Dạy bé từ thuở cịn thơ” tuyệt khơng? vì chưng sao? II. LÀM VĂN (5.0 điểm)

Cuộc sinh sống xung quanh bọn họ ln bao gồm những mẩu chuyện cảm hễ về lịng nhân ái. Hãy kể lại một mẩu chuyện mà em biết hoặc em kinh nghiệm qua.

... Hết...

(11)

HƯỚNG DẪN CHẤM

- Giám khảo phải chủ động nắm bắt nội dung trình bày của học viên để đánh giá tổng

quát bài xích làm, né đếm ý đến điểm. để ý vận dụng linh hoạt và hợp lý và phải chăng

Hướng dẫn chấm

.

- Đặc biệt trân trọng, khích lệ những nội dung bài viết có các sáng tạo, rất dị trong

nội dung và bề ngoài trình bày.

- Điểm lẻ từng câu với điểm tồn bài xích tính đến 0.25 điểm.

B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ

I. ĐỌC- HIỂU (5.0 điểm)

Câu Nội dung đề nghị đạt Điểm

1 search thành ngữ:

- Mồm năm mồm mười - Một chữ cắm đôi

0.5 0.5 2 - Chỉ ra: Bà hiền như đất; bà hiền đức như mẫu bóng

- hotline tên: Phép so sánh

0.5 0.5 3 - Câu văn có cách dẫn trực tiếp:

1. Fan ta bảo: “Con lỗi tại mẹ, con cháu hư tại bà”. 2. Bà bảo u tôi:

dậy con từ thuở còn thơ Dạy vợ từ thuở bơ vơ mới về.

* học sinh chỉ cần ghi lại 01 vào 02 câu trên.

- Câu văn tất cả cách dẫn loại gián tiếp: Dân xã bảo bà nhân từ như đất.

0.5

0.5 4 học tập sinh hoàn toàn có thể nêu những ý không giống nhau về hình ảnh người bà nhưng buộc phải tập

trung trong ngôn từ đoạn trích. Gợi ý:

- Bà là người hiền hậu, yêu thương thương bé cháu. - sinh sống giản dị, hòa đồng thuộc dân làng. - khuyên bảo điều giỏi lẽ đề nghị

- …

* học tập sinh chỉ cần nêu được 02 ý phù hợp.

1.0

5. * học sinh có thể trả lời bởi nhiều ý không giống nhau. Song các ý cần được xuất phạt từ yêu ước của đề bài bác và bảo vệ các chuẩn mực đạo đức, pháp luật.

Sau đây, chỉ là đa số gợi ý. Giáo viên cần xem xét khả năng của học sinh để reviews một biện pháp phù hợp.

- Đồng ý Vì:

+ Tuổi thơ là tuổi trong trắng, yêu thích hiểu biết, si hoạt động.

+ Phẩm chất, năng lượng của con trẻ của mình do môi trường thiên nhiên và sự dạy dỗ mà nên. + ….

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG nam

TRƯỜNG PTDTBT trung học cơ sở CỤM XÃ CHÀ VÀL - ZUÔICH

KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: NGỮ VĂN – LỚP 9

(12)

- Khơng đồng tình. Vì:

+ Tuổi thơ buộc phải được chăm lo sức khỏe, được vui chơi.

+ Tuổi thơ kĩ năng tiếp thu có hạn nên không để nặng việc dạy dỗ. + …

- Vừa ưng ý vừa khơng. Vì:

+ Tuổi thơ cần được dạy nhưng phải dạy đúng cách, bao gồm chừng mực, … * tiêu chuẩn đánh giá:

- biểu hiện được cách biểu hiện - Lý giải:

+ lý giải hợp lý, thuyết phục

+ giải thích hợp lý nhưng chưa thuyết phục + giải thích chưa hòa hợp lý, chưa thuyết phục - Không vấn đáp

0,25

0.75 0.5 0.25 0.0

II/ LÀM VĂN (5.0 điểm)

1/Yêu ước chung:

a/ Yêu ước về kĩ năng:

- nội dung bài viết là một văn bạn dạng tự sự trả chỉnh, kết cấu hòa hợp lý, miêu tả trôi chảy.

- Biết vận dụng năng lực tự sự kết phù hợp với các nhân tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, hội thoại độc thoại, độc thoại nội tâm...

b/ Yêu cầu về nội dung: câu chuyện kể tất cả tính chân thực, biểu lộ được tấm lịng nhân ái....

2. Yêu cầu gắng thể:

a. Đảm bảo những phần của bài xích văn từ sự: Trình bày không hề thiếu bố cục 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.

b. Xác minh đúng đối tượng người tiêu dùng tự sự: Kể một mẩu truyện về lòng nhân ái nhưng em đang
chứng kiến hoặc tham gia.

0.25 0.25

c. Viết bài: Học sinh có thể viết theo nhiều cách khác biệt nhưng cần đáp ứng nhu cầu được những ý cơ phiên bản sau:

Mở bài: - giới thiệu câu chuyện hay một nhân vật có tấm lịng nhân ái mà lại em định kể.

- Em được đọc, được nghe, được tham gia hay được triệu chứng kiến câu chuyện đó. Thân bài:

-Trình bày diễn biến câu chuyện.

-Kết hợp được những yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận... Cân xứng để thể hiện sâu sắc nội dung ý nghĩa câu chuyện.

Kết bài: Nêu chấm dứt câu chuyện và cảm nghĩ của em về mẩu chuyện được kể

0.5

(13)

BẢNG MƠ TẢ MƠN NGỮ VĂN 9 CUỐI KÌ I – NĂM HỌC 2020-2021

mức độ

Chủ đề

Nhận biết

Thông gọi

Vận dụng

Vận dụng cao

1. Văn bạn dạng “Chuyện cô gái Nam Xương”

- ghi nhớ được tác giả, thể loại;

- Biết được điểm lưu ý tiêu biểu nhất của thể loại truyền kì;

- nhận ra được phương thức biểu đạt của văn bản/đoạn trích

- phát âm được ND truyện, đoạn trích

2. Giờ Việt - Biết được những từ ngữ xưng hô với sắc thái;

- gọi được một số từ ngữ của nhân thiết bị

Biết bí quyết sử dụng những từ ngữ
xưng hô khi tạo ra câu, đoạn

Biết biện pháp sử dụng những từ ngữ xưng hơ khi nói hoặc viết vào đời sống

3. Làm văn

- nhớ được tác giả, thể loại;

-Biết được những từ ngữ xưng hô; - Biết được đặc điểm tiêu biểu tốt nhất của thể một số loại truyện ngắn

- nhận ra được phương thức diễn tả của văn bản/đoạn trích

- đọc được ND truyện, đoạn trích - đọc được một vài từ ngữ/lời nói của nhân vật dụng

Gới thiệu văn bạn dạng viết về fan nông dân tất cả lịng u làng, u q hương, đất nước

(14)

MA TRẬN KIỂM TRA HỌC KỲ I. NĂM HỌC 2020 -2021

Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): 9

Thời gian làm bài: 90 phút

Nội dung Mức độ bắt buộc đạt

Cộng Chủ đề Nguồn ngữ liệu Nhận biết Thông hiểu Vận dụng áp dụng

thấp dụng cao Vận

I. ĐỌC - HIỂU

Ngữ liệu: Chuyện người con gái Nam Xương

- chỉ ra rằng được từ ngữ xưng
hô trong đoạn trích. - nhận ra được sắc đẹp thái của các từ ngữ xưng hô.

- Nêu được nội dung khái quát đoạn trích. - đọc được bởi sao Vũ Nương chỉ muốn Trương Sinh về bên “bình n”, chứ khơng mong muốn “đeo được ấn phong hầu, mang áo gấm trở về”

Số câu 2 2 4

Số điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 3,0 điểm

Tỉ lệ 10 % 20 % 30 %

II. LÀM VĂN

Viết đoạn văn - khoảng chừng 7 – 9 câu nêu cảm giác của em về vẻ đẹp nhất của nhân vật dụng Vũ Nương trong truyện “Chuyện cô gái Nam Xương”

Viết đoạn văn

Số câu 1 1

Số điểm 2,0 điểm 2,0 điểm

Tỉ lệ trăng tròn % đôi mươi %

Văn tự sự. “Thay lời nhân đồ dùng ông Hai, nói lại truyện ngắn Làng trong phòng văn Kim Lân.”

Viết bài văn
(15)

Số điểm 5,0 điểm 5,0 điểm

Tỉ lệ 50 % 50 %

Tổng cộng

Số câu 2 2 1 1 6

Số điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 2,0 điểm 5,0 điểm 10,0 điểm

(16)

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN cha TƠ KIỂM TRA HỌC KỲ I. NĂM HỌC 2020 -2021 ---* * *--- Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): 9

Thời gian: 90 phút (Khơng tính thời hạn giao đề) Trường TH&THCS tía Bích Ngày kiểm tra: …...

Họ và tên: ………...Lớp: …....Buổi:... SBD: …….Điểm Lời phê của gia sư Người chấm bài

(Ký, ghi rõ họ cùng tên) tín đồ coi kiểm soát (Ký, ghi rõ họ cùng tên)

ĐỀ CHÍNH THỨC

Học sinh làm bài bác ngay bên trên tờ giấy này

Phần I. Đọc - hiểu văn bản

(3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi.

“Chàng đi chuyến này, thiếp chẳng dám ý muốn đeo được ấn phong hầu, mang

áo gấm trở về quê cũ, chỉ xin ngày về sở hữu theo được hai chữ bình yên, cố kỉnh là đủ

rồi. Chỉ e bài toán quân khó khăn liệu, vậy giặc khôn lường. Giặc cuồng còn lẩn lút, quân

triều còn gian lao, rồi nắm chẻ tre không có, nhưng mùa dưa chín q kì, khiến cho tiện

thiếp băn khoăn, bà mẹ hiền lo lắng. Chú ý trăng soi thành cũ, lại sửa biên soạn áo rét, giữ hộ

người ải xa, trông liễu rủ bến bãi hoang, lại thổn thức vai trung phong tình, thương tín đồ đất thú!

Dù bao gồm thư tín nghìn hàng, cũng sợ hãi khơng tất cả cánh hồng bay bổng.”

(Trích Chuyện cô gái Nam Xương của Nguyễn Dữ, Ngữ Văn 9, tập 1)

Câu 1.

Tìm trường đoản cú ngữ xưng hơ có trong đoạn trích trên.

(0,5 điểm)

Câu 2.

Từ ngữ xưng hơ bên trên gợi sắc thái gì?

(0,5 điểm)

Câu 3.

Nêu nội dung khái quát đoạn trích.

(1,0 điểm)

Câu 4.

Vì sao Vũ Nương chỉ mong sao Trương Sinh về bên

“bình n”

, chứ khơng

mong

“đeo được ấn phong hầu, khoác áo gấm trở về”

?

(1,0 điểm)

Phần II. Làm văn

(7,0 điểm)

Câu 1.

Từ nội dung phần phát âm hiểu, hãy viết một đoạn văn (từ 7-9 câu) nêu cảm

nhận của em về vẻ đẹp của nhân thứ Vũ Nương trong truyện

“Chuyện người con gái

Nam Xương”

.

(2,0 điểm)

Câu 2.

Em hãy ráng lời nhân thứ ông Hai, kể lại truyện ngắn

Làng

của nhà văn Kim

Lân.

(5,0 điểm)

(17)
(18)

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020 -2021

Môn: Ngữ văn - Lớp (Khối): 9Thời gian làm cho bài: 90 phút (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)

Phần Câu Nội dung Điểm

PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3 điểm)

1 những từ ngữ xưng hô: Chàng, thiếp. 0,5

2 sắc đẹp thái của các từ ngữ xưng hô: Cổ xưa. 0,5 3 Nội dung bao quát đoạn trích: lời khuyên dò ông xã một biện pháp

đằm thắm đầy chung tình và lịng khắc khoải lưu giữ thương. 1,0

4

HS chuyển ra các cách không giống nhau theo quan điểm của bạn dạng thân nhưng bắt buộc phù hợp, không vi phạm luật đạo đức, pháp luật. GV chấm buộc phải linh hoạt.

- bộc lộ sự thông cảm của Vũ Nương với phần đa vất vả gian lao nhưng Trương Sinh đề nghị gánh chịu ở chiến trường.

- Phê phán cuộc chiến tranh phi nghĩa. - …

1,0

PHẦN II. LÀM VĂN (7 điểm)

1 (2 điểm)

HS viết đoạn văn: Về hiệ tượng phải gồm mở đoạn, phát triển đoạn với kết đoạn. Các câu phải links với nhau nghiêm ngặt về nội dung và hình thức.

a. Đảm bảo thể thức của một quãng văn và bảo vệ số câu 0,25 b. Khẳng định đúng sự việc : bộc bạch tình yêu thương của em đối với mẹ. 0,25 c. Triển khai phù hợp nội dung đoạn văn: Vận dụng giỏi các

phương thức biểu đạt. Có thể viết đoạn văn theo ý sau: - Vũ Nương là một thanh nữ đảm đang, nhiều tình thương.

- chồng ra trận new được một tuần lễ thì thanh nữ sinh ra một đứa đàn ông đặt thương hiệu là Đản.

- Mẹ ck già yếu, gầy đau, thiếu phụ "hết mức độ thuốc thang", "ngọt ngào ranh mãnh khuyên lơn".

- Vừa phụng dưỡng chị em già, vừa quan tâm ni dạy con thơ. - cơ hội mẹ chồng qua đời, thiếu phụ đã "hết lời yêu thương xót", việc ma
chay tế lễ được lo liệu, tổ chức triển khai rất chi tiết "như đối với cha mẹ đẻ mình".

- Qua đó, ta thấy vào Vũ Nương cùng lộ diện 3 bé người tốt đẹp: thiếu nữ dâu hiếu thảo, người bà xã đảm đang thủy chung, người mẹ hiền đôn hậu.

(19)

- Đó là hình ảnh người đàn bà lí tưởng trong làng hội phong loài kiến ngày xưa.

- …

d. Sáng sủa tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy xét riêng về vấn

đề. 0,25

e. Thiết yếu tả, dùng từ, đặt câu: bảo đảm an toàn chuẩn chính tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa giờ Việt. 0,25

2 (5 điểm)

Viết bài bác văn biểu cảm

Đề: Em hãy cố gắng lời nhân thiết bị ông Hai, nói lại truyện ngắn buôn bản của đơn vị văn Kim Lân.

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận.

Trình bày không thiếu thốn các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. Các phần, câu, đoạn phải liên kết ngặt nghèo với nhau về nội dung và hình thức.

0,25

b. Khẳng định đúng văn bản kể 0,25

c. Học viên sắp xếp được những đoạn văn thống nhất theo mạch nhắc :

* Mở bài:

- giới thiệu nhân vật đề cập chuyện. * Thân bài xích

- Nêu hồn cảnh (nỗi nhớ, lịng từ bỏ hào) của nhân đồ gia dụng ông nhị về xã Chợ Dầu.

- vai trung phong trạng của ông Hai khi nghe tin buôn bản mình theo giặc. - chổ chính giữa trạng lúc nghe tin cải thiết yếu làng Chợ Dầu không theo giặc.

* Kết bài xích

- Liên hệ bạn dạng thân về tình cảm quê hương, đất nước.

1,0

3,0

1,0 d. Sáng sủa tạo: cách diễn tả độc đáo, sáng sủa tạo, có xúc cảm 0,25 e. Chủ yếu tả, cần sử dụng từ, để câu: đảm bảo chuẩn chủ yếu tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa giờ đồng hồ Việt. 0,25

(20)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9

Thời gian: 90 phút I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA

- tích lũy thông tin để reviews mức độ đạt chuẩn chỉnh kiến thức, khả năng trong lịch trình

học kì 1, mơn Ngữ văn lớp 9 theo 3 văn bản Văn học, giờ đồng hồ Việt, Tập có tác dụng văn, với mục

đích reviews năng lực gọi – gọi và chế tạo lập văn phiên bản của HS thơng qua vẻ ngoài kiểm

tra trường đoản cú luận.

- gắng bắt tài năng học tập, mức độ phân hóa về học tập lực của học sinh. Trên đại lý đó,

giáo viên có kế hoạch dạy học tương xứng với đối tượng người dùng học sinh nhằm nâng cao chất lượng

dạy học mơn Ngữ văn.

II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA

- Hình thức: từ bỏ luận

- cách thức: kiểm soát trên phần bên trong thời gian 90 phút.

III. THIẾT LẬP MA TRẬN

Nội dung

Mức độ đề nghị đạt

Tổng

số

Nhận biết

Thông

hiểu

Vận dụng

Vận dụng

cao

I. Đọc

hiểu

- Ngữ liệu:

văn

bản

thông

tin/

văn

bản

nghệ thuật

- tiêu chuẩn

lựa

chọn

ngữ liệu

:

+ 01 đoạn

trích,thơ/văn

bản

hồn

chỉnh.

+ Độ dài

khoảng 50 -

300 chữ.

- phân biệt

PTBĐ, thể

thơ hoặc

ngôi kể

trong văn

bản.

- nhận ra

sự phạt

triển của

từ, các biện

pháp tu trường đoản cú

trong văn

bản.

- Hiểu và

nêu được

nội dung, ý

nghĩa của

văn bản.

- gọi tác

dụng của

phép tu từ bỏ

được sử

dụng trong

văn bản.

Tổng

Số câu

1

1

Số điểm

1,5

1,5

3

Tỉ lệ

15 %

15%

30%

II.

Làm

văn

Câu 1: Viết

đoạn văn

Biết

cách

trình bày,

triển khai

một

đoạn

Hiểu

và

viết

được

cơ bản một

đoạn văn

(21)

văn

theo

yêu

cầu của đề

.

và hình thức.

Tổng

Số câu

1

Số điểm

0,5

0,5

1

2

Tỉ lệ

5%

0,5%

10%

20%

Câu 2: từ bỏ

sự kết hợp

với nhân tố

nghị luận

và độc

thoại, phát âm

thoại nội

tâm

- Biết cầm cố

đổi ngôi nói

trong

bài

văn trường đoản cú sự..

-Nhận diện

được văn

bản tự sự

có kết hợp

các nhân tố

khác.

+

Trình

bày được

bài văn bao gồm

bố cục cha

phần.

- Biết sử

dụng

và

thay

đổi

ngôi

kể

trong

bài

văn từ bỏ sự.

Hiểu được

nội

dung

chính của

những câu

chuyện

được kể.

+ thực hiện

ngôi nói một

cách

linh

hoạt

trong

bài văn từ bỏ

sự.

+ bài bác văn bao gồm

cốt

truyện,

nhân vật và

các vụ việc ,

các

tình

huống

truyện…phát

triển

một

cách phù hợp lí.

- tạo nên lập

thành văn

bản có tính

thống nhất,

nội

dung

chặt

chẽ,

thuyết

phục.

- áp dụng

các nguyên tố

một biện pháp

linhhoạt ,

nhuần

nhuyễn với

sáng tạo.

Tổng

cộng

Số câu

1

1

1

Số điểm

1

1

2

1

5

Tỉ lệ

10%

10%

20%

10%

50%

Tổng

cộng

Số câu

1

1

1

1

3

Số điểm

3

3

3

1

10

(22)

PHÒNG GD&ĐT phái mạnh ĐÀN

TRƯỜNG trung học cơ sở KIM LIÊN

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I

NĂM HỌC: 2020 – 2021

MÔN NGỮ VĂN – LỚP 9

Thời gian làm bài xích 90 phút (không kể thời hạn phát đề)

ĐỀ SỐ 01

PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) :

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Nếu Tổ quốc bây giờ nhìn từ biển khơi

Mẹ Âu Cơ hẳn khơng thể n lịng

Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa

Trong hồn người có ngọn sóng như thế nào khơng?

Nếu Tổ quốc quan sát từ bao quần đảo

Lạc Long cha nay không thấy về bên

Lời cha dặn đề xuất giữ từng thước khu đất

Máu xương này con cháu vẫn nhớ ghi

b,

Nêu nội dung bao gồm của đoạn thơ ? (1.0)

c,

chỉ ra rằng và nêu tính năng của phép tu từ tất cả trong nhị câu thơ in đậm? (1.5).

PHẦN II: LÀM VĂN( 7 điểm)

Câu 1(2 điểm):

Từ đoạn thơ trong phần Đọc - phát âm ,em hãy viết đoạn văn nêu quan tâm đến

về trách nhiệm của mình đối với biển lớn cả quê hương.

Câu 2(5 điểm):

trường đoản cú nội dung bài thơ "Bếp lửa" của bởi Việt ( Trích SGK Ngữ văn 9

-Tập 1), trong vai nhân vật người cháu, em hãy đề cập lại mẩu truyện cảm đụng ấy.

---Hết---

(23)

HƯỚNG DẪN CHẤM

Phần Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

1

Đoạn văn trên được thực hiện phương thức biểu đạt:

biểu cảm.

0.5

2

- Nỗi trăn trở, lo ngại về tình hình biển đảo hiện giờ đang bị đe

dọa do bao hiểm họa, nguy cơ.

- tự đó giỏi lên tình u biển khơi đảo, u non sông sâu nhan sắc

1.0

3

- các phép tu trường đoản cú : Hs xác định được 1 trong 2 phương án

ẩn dụ, thắc mắc tu từ.

- tác dụng : làm trông rất nổi bật những nguy cơ, tai hại đang

liên tục phong toả quanh đại dương và nỗi niềm trăn trở, âu lo

đối với thực trạng biển hòn đảo

0.5

1.0

II

LÀM VĂN

7.0

1

Viết đoạn văn nghị luận

2,0

a. Đảm bảo thể thức của một quãng văn

0.25

b. Xác định đúng vấn đề: quý hiếm của biển lớn cả.

0.25

c. Nội dung: nêu ra được một trong những giá trị của biển cả cả

+ cung ứng nhiều mối cung cấp tài nguyên thiên nhiên, vạc

triển khiếp tế;

+ giao thông đi lại giữa vn với cá nước không giống trên

thế giới;

+ bình an quốc gia, đảm bảo an toàn tồn vẹn phạm vi hoạt động đất nước.

-> cảm tình của em so với biển cùng ý thức bảo vệ chủ

quyền biển hòn đảo và toàn diện lãnh thổ đất nước.

1.5

2

Từ bài thơ: phòng bếp lửa, gợi lại hồ hết kỉ niệm về bà nhằm

kể lại.

5.0

a. Đảm bảo cấu trúc của một bài xích văn từ bỏ sự với không thiếu

các phần mở bài, thân bài, kết bài

0.5

b. Xác định đúng vấn đề tự sự.

0.25

Nêu tình huống truyện

: Kỉ niệm tuổi thơ kỷ niệm

bên bà.

Kể lại kỉ niệm với bà:

+ Nhân đồ “tôi” nhắc lại gần như kỉ niệm sống với bà.

+ niềm hạnh phúc khi được ngơi nghỉ với bà, được nghe bà nhắc lại

niềm vui hầu hết câu chuyện, được bà siêng sóc, dạy dỗ

bảo...

+ hầu như hành động, bài toán làm của bà khiến cho cháu lưu giữ

mãi.

0.5

(24)

+ Thái độ, tình cảm của nhân đồ tơi đối với bà.

Rút ra bài học nhận thức:

Tình cảm gia đình đó là

nền tảng giúp mỗi nhân vật thành công xuất sắc trong cuộc

sống.

Tình yêu thâm thúy với bà của mình.

0.5

c.Sáng tạo:

- tất cả cách miêu tả mới mẻ, diễn tả cái nhìn xinh tươi về

người bà.

- áp dụng hợp lí cùng hiệu quả miêu tả nội tâm và nghị

luận

1

d. Thiết yếu tả, cần sử dụng từ, đặt câu : bảo vệ chuẩn bao gồm tả,

ngữ pháp, ngữ nghĩa giờ Việt

(25)

PHÒNG GD&ĐT nam giới ĐÀN

TRƯỜNG trung học cơ sở KIM LIÊN

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I

NĂM HỌC: 2020 – 2021

MÔN NGỮ VĂN – LỚP 9

Thời gian làm bài xích 90 phút (không kể thời hạn phát đề)

ĐỀ SỐ 02

PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) :

Đọc đoạn trích sau và vấn đáp câu hỏi:

" quê nhà là gì hở bà bầu

Mà cơ giáo dạy phải u

Q hương thơm là gì hở mẹ

Ai ra đi cũng nhớ nhiều

Quê mùi hương là chùm khế ngọt

Cho nhỏ trèo hái mỗi ngày

Quê mùi hương là đường đi học

Con về rợp bướm vàng cất cánh

( Trích quê nhà - Đỗ Trung Quân)

a,

xác định phương thức biểu đạt chính?, Thể thơ? (0.5)

b,

Nêu nội dung bao gồm của đoạn thơ ? (1.0)

c,

chỉ ra và nêu tính năng của một phép tu từ có trong đoạn thơ trên? (1.5).

PHẦN II: LÀM VĂN( 7 điểm)

Câu 1( 2 điểm):

Từ đoạn thơ vào phần Đọc - hiểu em hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ

của bản thân về quê hương .

Câu 2 ( 5 điểm)

: trường đoản cú truyện ngắn

Chiếc lược ngà (Nguyễn quang quẻ Sáng),

trong vai

nhân vật nhỏ bé Thu ,em hãy đề cập lại các ngày được sống lân cận ba của mình.

---Hết---

(26)

HƯỚNG DẪN CHẤM

Phần Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

1

Phương thức diễn tả chính : Biểu cảm

,

thể thơ: 6 chữ

0.5

2

HS nêu ngắn gọn, bao quát về câu chữ của đoạn thơ

1

3

- HS xác định được ít nhất một trong 2 phép tu từ: Điệp ngữ

và ẩn dụ.

- Tác dụng:

Phép tu từ : Điệp ngữ nhằm nhấn mạnh

l

à

m

nổi nhảy tình yêu thương sâu đậm và tha thiết của mỗi

người , đồng thời nó nhắc nhở họ phải thân thương

, luôn nhớ về quê nhà của mình.

Xem thêm: Vai Trò Của Hội Việt Nam Cách Mạng Thanh Niên, Đối Với Cách Mạng Việt Nam

1,5

II

LÀM VĂN

7.0

Câu

1

Viết đoạn văn nghị luận

2,0

a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn

0.25

b. Xác định đúng sự việc

0.25

c. Nội dung: Tùy từng cân nhắc của Hs nhưng yêu cầu nêu

được những ý sau:

- quê hương là vị trí chôn nhau giảm rốn, khu vực mình sinh ra,

lớn lên, trưởng thành …

- quê hương là nơi có những người dân thân yêu như ông bà

cha bà bầu ngày đêm mong ta trưởng thành….

-> Dù làm gì, nghỉ ngơi đâu, bản thân ln ghi lại những tình cảm đối với quê hương, tự hào và có ý thức đóng góp thêm phần dựng xây quê nhà ngày càng giàu đẹp…

thể thơ: 6 chữ

1.5

Câu

2

5.0

a.Đảm bảo cấu tạo của một bài bác văn trường đoản cú sự:

- Ngôi đề cập thứ nhất, người kể bé Thu

- Nội dung: A. Mở bài: reviews về mình và mẩu truyện

sắp kể

B. Thân bài: nói được các sự vấn đề chính (từ

lúc Thu gặp gỡ ông Sáu mang lại lúc phân chia tay).

C. Kết bài: kết thúc hoặc cảm xúc, suy

nghĩ…của người kể chuyện

- ngôn ngữ kể từ nhiên, linh hoạt, phù hợp.

4đ

b.Vận dụng hợp lý và hiệu quả biểu đạt nội tâm và nghị

luận

(27)

PHÒNG GD&ĐT phái nam ĐÀN

TRƯỜNG thcs KIM LIÊN

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I

NĂM HỌC: 2020 – 2021

MÔN NGỮ VĂN – LỚP 9

Thời gian làm bài xích 90 phút (không kể thời gian phát đề)

ĐỀ DÀNH đến HS HỌC HÒA NHẬP

PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) :

Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu bên dưới:

Lá cây có màu xanh lá cây lục vì các tế bào của lá đựng được nhiều lục lạp. Một mi-li-mét lá đựng

bốn mươi vạn lục lạp. Trong các lục lạp này có chứa một chất hotline là diệp lục, tức là chất

xanh của lá. Ánh sáng sủa trắng của khía cạnh trời tất cả bảy màu: tím, chàm, lam, lục, vàng, cam,

đỏ. Bởi vì chất diệp lục có greed color lục vày nó hút các tia sáng gồm màu khác, nhất là màu sắc

đỏ cùng màu lam, tuy nhiên không thu nhận blue color lục, và lại bội phản chiếu màu sắc này, vì vậy

mắt ta new nhìn thấy màu xanh lá cây lục. Nếu như ta chiếu chất diệp lục của lá cây bằng một

nguồn sáng color đỏ, hóa học này đang thu nhận toàn bộ các tia màu đỏ, nhưng vị khơng tất cả tia

sáng màu xanh da trời lục để phản chiếu lại, nên kết quả ta nhìn vào lá cây chỉ thấy một color

đen sì... Do đó lá cây có màu xanh là vày chất diệp lục trong lá cây.

(Theo Vũ Văn chuyên - Hỏi đáp về thực vật)

a. Đoạn văn bên trên được sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0.5 điểm)

b. Nêu nội dung chính của đoạn văn. (1.0 điểm)

c. Tìm một trong những thuật ngữ được áp dụng trong đoạn và cho biết các thuật ngữ này thường

được cần sử dụng trong mơn học nào?(1.5 điểm)

PHẦN II: LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1:

Viết đoạn văn giới thiệu về ngôi ngôi trường của em.

Câu 2:

vào phần truyện tân tiến của công tác Ngữ văn 9 - tập 1 em phù hợp truyện

nào nhất? Hãy đề cập lại?.

---Hết---

(28)

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 LỚP 9

PHAN CHÂU TRINH Năm học tập 2020 – 2021

Môn Ngữ văn

Thời gian làm bài xích 90 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1 (1,0 điểm)

Cho biết các đặc điểm của tình huống giao tiếp mà người nói yêu cầu nắm được để tiến hành các phương châm hội thoại bao gồm hiệu quả.

Câu 2 (1,0 điểm)

Đọc nhì câu thơ sau và tiến hành các yêu mong của đề: bi thiết trông nội cỏ rầu rầu,

Chân mây mặt khu đất một màu xanh xanh.

(Nguyễn Du, Truyện Kiều)

a) khẳng định các tự láy có trong nhị câu thơ.

b) từ “chân” ở đây được sử dụng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu 3 (2,0 điểm)

Nêu phần lớn nét cơ bạn dạng về giá chỉ trị nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ của cống phẩm “Truyện Kiều” (Nguyễn Du).

Câu 4 (6,0 điểm)

Nhân Ngày nhà giáo nước ta - 20/11, em cùng các bạn đến thăm thầy (cô) giáo cũ. Em hãy nói lại cuộc chạm mặt gỡ đầy xúc động đó.

(29)

1

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 LỚP 9

PHAN CHÂU TRINH Năm học 2020 – 2021

Môn Ngữ văn HƯỚNG DẪN CHẤM

I. Hướng dẫn chung

- thầy giáo cần nắm rõ yêu mong của chỉ dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài bác làm của học tập sinh, tránh sự cố đếm ý cho điểm.

- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn đề xuất giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong việc áp dụng đáp án cùng thang điểm; khuyến khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn.

- Giáo viên đề nghị vận dụng đầy đủ các thang điểm. Tránh trọng điểm lí ngại cho điểm buổi tối đa. Cần ý niệm rằng một bài lấy điểm tối đa vẫn là một trong những bài làm rất có thể cịn số đông sơ suất nhỏ.

- Điểm lẻ tồn bài bác tính mang đến 0,25 điểm. Sau đó, làm cho trịn số vừa lòng quy định.

II. Đáp án và thang điểm

ĐÁP ÁN ĐIỂM

Câu 1

Cho biết các điểm lưu ý của tình huống tiếp xúc mà fan nói nên

nắm được để thực hiện các phương châm hội thoại có hiệu quả. 1,00 Các điểm sáng của trường hợp giao tiếp: Nói với ai? Nói khi nào? Nói

ở đâu? Nói để gia công gì? 0,25x4

Câu 2

Đọc nhì câu thơ sau và thực hiện các yêu ước của đề: 1,00

- khẳng định đúng những từ láy: rầu rầu, xanh xanh 0,50

- tự “chân” được dùng với nghĩa đưa 0,50

Câu 3

Nêu gần như nét cơ bạn dạng về giá bán trị ngôn từ và nghệ thuật và thẩm mỹ của tác

phẩm “Truyện Kiều” (Nguyễn Du). 2,00

- quý giá nội dung: bao gồm hai giá chỉ trị khủng l