ĐỀ THI HỌC KÌ 2 LỚP 11 MÔN NGỮ VĂN CÓ ĐÁP ÁN

NỘI DUNG

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Cộng

Đọc

hiểu

Ngữ liệu:

Văn bản văn học

– tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: một văn bạn dạng hoàn chỉnh

– nhận ra các phương thức diễn đạt trong văn bản.

– từ những việc hiểu nội dung, học viên nhận diện một tòa tháp trong công tác đề cập đến ngôn từ đó.

– hiểu được văn bản của một trong những câu văn trong văn bản.

– Đưa ra thông điệp từ việc hiểu câu chữ trong văn bản.

Tổng

Số câu

2

1

1

0

4

Số điểm

1.0

1.0

1.0

0

3,0

Tỉ lệ

10%%

10%

10%

0

30%

Làm văn

Câu 1: Nghị luậnXã hội

-Trình bày lưu ý đến về vụ việc xã hội đặt ra trong văn phiên bản đọc hiểu tại đoạn I

– Vận dụng kiến thức xã hội, khả năng viết đoạn văn trình bày cân nhắc của bản thân về ý kiến đề ra trong phần Đọc hiểu.

Câu 2: Nghị luận về một nhà cửa văn học

– Vận dụng kỹ năng về văn học, về tòa tháp “Vội vàng” cùng nhà thơ Xuân Diệu để cảm thấy tình yêu cuộc sống của Xuân Diệu qua đoạn thơ.

Câu

Ý

Nội dung cần đạt

Điểm

I

Đọc – đọc văn bản

3,0

II

1

– Phương thức diễn đạt của văn bản: thủ tục nghị luận

05

2

– Văn bản: Tiếng mẹ đẻ – nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức

– Tác giả: ông đức an Ninh

0,5

3

Tiếng nói là Một một số loại di sản quánh biệt. Bởi nó không chỉ phía bên trong kí ức mà nối dài trong bây giờ và bắc cầu đến tương lai:

– tiếng nói là tài sản văn hóa tinh thần vậy hệ phụ vương ông trong thừa khứ đã sản xuất dựng và để lại.

– Tiếng nói bên trong kí ức: giờ đồng hồ nói đã được bao rứa hệ trong quá khứ sử dụng.

– Nối lâu năm trong hiện tại tại: cố hệ hiện tại sử dụng tiếng nói tức là thừa hưởng, phát huy và sáng tạo di sản của cha ông.

– Bắc mong đến tương lai: cụ hệ lúc này sử dụng ngôn ngữ còn là cách để gìn giữ, giữ truyền cho nhỏ cháu mai sau.

1,0

4

– Trân trọng ngôn ngữ của dân tộc bản địa mình và tất cả tiếng nói của dân tộc bản địa khác.

– Biết nói phần đa lời giỏi đẹp, phần đa lời yêu thương, đều lời thành thực và tránh giảm xa lộng ngữ, tà ngôn.

1,0

1

Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) luận bàn về quan tiền điểm: Và muôn đời, khẩu ca thành thực vẫn chính là lời tuyệt nhất.

2,0

Yêu cầu về kĩ năng: biết cách viết đoạn văn; đoạn văn hoàn hảo chặt chẽ; diễn tả lưu loát, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi bao gồm tả; bảo đảm dung lượng như yêu mong đề.

0,5

Yêu mong về kiến thức:

* ra mắt quan điểm: muôn đời, tiếng nói thành thực vẫn chính là lời tuyệt nhất.

* Giải thích: Lời nói thành thực là khẩu ca đúng sự thật, không để điều, là lời khởi nguồn từ lòng chân thành, không trả tạo.

* Bàn luận:

– khẩu ca thành thực là lời hay tốt nhất bởi:

+ Nó bắt nguồn từ một nhân giải pháp đẹp.

+ fan nói lời thành thực được quý mến, yêu thương thương, mang đến niềm tin trong số mối quan liêu hệ.

+ giúp cho xã hội, xã hội trong sạch.

– ko thành thực trong lời nói biến con tín đồ ta thành kẻ đạo đức giả, gian dối, thoái hóa nhân cách.

* bài bác học:

– dấn thức được thành thực trong tiếng nói là phẩm chất cần được có để hoàn thiện nhân cách.

– Biết nói lời thành thực vào cuộc sống.

1,5

2

Cảm nhấn tình yêu cuộc sống của Xuân Diệu

5,0

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận.

0,25

b. Khẳng định đúng vấn đề xuất luận: tình yêu cuộc đời của Xuân Diệu.

0,25

c. Triển khai vụ việc cần nghị luận thành các luận điểm, thể hiện sự cảm nhận thâm thúy và vận dụng xuất sắc các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ với dẫn chứng.

1

Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích.

0,5

2

2.1

2.2

Cảm nhấn tình yêu cuộc sống đời thường của Xuân Diệu qua đoạn thơ

Về nội dung

* Xuân Diệu sẽ phát chỉ ra thiên mặt đường ngay xung quanh đất, không xa lạ mà cực kỳ đỗi không còn xa lạ ngay trong khoảng tay của chúng ta:

– Đó là bức tranh vạn vật thiên nhiên mùa xuân rực rỡ tỏa nắng sắc màu, thú vui và mức độ sống, được biểu lộ qua mặt hàng loạt các hình ảnh : ong bướm, hoa lá, yến anh, tuần tháng mật…

+) màu sắc sắc: màu xanh lè của đồng nội, màu sắc của lá non, màu của cành tơ phơ phất…=>Gợi hình ảnh non tơ, mơn mởn.

+) Âm thanh: khúc tình ham mê của yến anh

– Bức tranh vạn vật thiên nhiên ấy còn được vẽ lên cùng với vẻ xuân tình: quan hệ của thiên nhiên, cảnh thứ được tưởng tượng trong dục tình như với người yêu, fan đang yêu, như tình yêu lứa đôi trẻ tuổi, say đắm. Những cặp hình hình ảnh sóng đôi như ong bướm, yến oanh càng có tác dụng bức tranh thiên nhiên thêm tình ý.

=> Xuân Diệu vẫn khơi dậy vẻ tinh khôi, gợi hình của việc vật, nhà thơ không nhìn sự đồ gia dụng ấy bằng cái nhìn thưởng thức mà bởi cái quan sát luyến ái, khát khao chỉ chiếm hữu.

– Bức tranh vạn vật thiên nhiên đời sinh sống con tín đồ càng đằm thắm, đáng yên hơn khi:

“Mỗi……môi gần”

=> với Xuân Diệu cuộc sống là vui và ngày xuân là đẹp nhất nhất.

* chổ chính giữa trạng trong phòng thơ

– Niềm vui tươi hân hoan, vui say ngây ngất xỉu trước vẻ đẹp nhất của cuộc sống trần gian.

– vai trung phong trạng gấp vàng, nuối tiếc thời gian, nuối tiếc ngày xuân ngay cả khi sống thân mùa xuân.

Về nghệ thuật

– mớ lạ và độc đáo trong giải pháp nhìn, cách cảm nhấn cuộc sống; quan niệm thẩm mĩ hiện nay đại; phép điệp, liệt kê, so sánh, đổi khác cảm giác.

– kết cấu dòng thơ hiện đại.

2,0

0,5

0,5

2.3

Đánh giá

– Đoạn thơ tiêu biểu vượt trội cho phong thái thơ Xuân Diệu.

– tình cảm đời của Xuân Diệu đưa về quan niệm nhân sinh tích cực.

0,5

d. Sáng tạo: tất cả cách mô tả sáng tạo, thể hiện xem xét sâu sắc vấn đề cần nghị luận.

0,25

e. Chủ yếu tả, cần sử dụng từ, để câu

0,25

Tổng điểm : I + II = 10 điểm

10

Mức độ

Chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

1.Tiếng Việt

Nghĩa của câu

-Khái niệm nghĩa tình thái

-Chỉ ra từ mang nghĩa tình thái cùng kiểu nghĩa tình thái của từ sinh hoạt trong câu

Số câu: 1

Tỉ lệ: 30%

(10% x 10 điểm = 1,0 điểm)

(20% x 10 điểm = 2,0 điểm)

30% x 10 = 3,0 điểm

2. Làm cho văn

a. Làm việc lập luận bác bỏ

– nhận diện được làm việc lập luận chưng bỏ

– Phân tích giải pháp sử dụng thao tác làm việc lập luận bác bỏ

Số câu: 1

Tỉ lệ: 20%

(5% x 10 điểm = 0,5 điểm)

(15% x 10 điểm = 1,5 điểm)

20% x 10 = 2,0 điểm

b. Nghị luận văn học

Kĩ năng: so với đoạn thơ trong một thành quả văn học.

( cố thể: khổ thơ đầu trong bài xích thơ “ Đây làng Vỹ Dạ “ của hàn Mặc Tử)

Số câu: 1

Tỉ lệ: 50%

(50% x10 điểm = 5,0 điểm)

(50% x10 điểm = 5,0 điểm)

Tổng cộng

1,5 điểm

3,5 điểm

5,o điểm

10 điểm

CÂU

ĐÁP ÁN

ĐIỂM

Câu 1

* Thế làm sao là nghĩa tình thái

Là yếu tắc nghĩa diễn đạt thái độ, sự nhận xét của người nói so với sự việc hoặc so với người nghe

*Xác định phần đa từ ngữ thể hiện nghĩa tình thái và kiểu tình nghĩa thái trong những câu sau:

– Hắn vẫn phải dọa đe hay chiếm giật.

Nghĩa tình thái chỉ vấn đề đã xảy ra và gồm tính lặp lại

– Tôi sống với Cửu Trùng Đài, bị tiêu diệt cũng cùng với Cửu Trùng Đài. Tôi không thể xa Cửu Trùng Đài.

Nghĩa tình thái xác định tính tất yếu của sự việc (khẳng định một nghĩa vụ)

– Chắc chắn mợ Du đã bị tiêu diệt và phần lớn cảm tưởng về mợ chỉ càng ngấm thía, kia tái trong tâm địa hồn tôi.

Nghĩa tình thái rộp đoán vụ việc với độ tin cẩn cao

– Cả những ông các bà nữa, về đi thôi chứ.

– nghĩa tình thái nhắc nhở thúc giục

1

(0,25)

(0,25)

(0,25)

(0,25)

(0,25)

(0,25)

(0,25)

(0,25)

Câu 2

a. Thao tác làm việc lập luận được thực hiện là thao tác làm việc lập luận bác bỏ

b. Bí quyết sử dụng thao tác làm việc lập luận bác bỏ bỏ:

– Phân tích, chỉ ra thực chất về ý niệm trung thần nhưng Văn Quân đưa ra:

+ Bắt cúi thì cúi, bắt ngấc thì ngẩng như vậy có không giống gì loại bóng

+ Để thì im, điện thoại tư vấn thì thưa, như thế khác gì giờ đồng hồ vang

+ quan liêu liêu mà lại dùng tới những kẻ như bóng, như vang thì bao gồm còn được ích gì?

– Đưa ra quan điểm của phiên bản thân về trung thần:

+ khi vua tất cả lầm lỗi cần lựa biện pháp can ngăn để mang vào điều thiện;

+ khi mình có điều hay, bắt buộc tìm đường bộc bạch mà không lộ ra ngoài;

+ trên thì thành thực một lòng một dạ cùng với vua;

+ bên dưới thì không adua vào kết bè kết đảng cùng với ai

– Đi cho kết luận: Có được như vậy thì tôi new cho là trung thần”.

0,5

(0,5)

(0,5)

(0,5)

Câu 3

Phân tích vẻ rất đẹp của đoạn thơ sau :

“ Sao anh không về nghịch thôn Vỹ?

Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên

Vườn ai mướt quá xanh như ngọc

Lá trúc che ngang khía cạnh chữ điền.”

( Trích “Đây buôn bản Vỹ Dạ” (Hàn khoác Tử) –

SGK lớp 11- NXB giáo dục 2007)

a/ Yêu mong về kĩ năng:

– biết cách làm bài bác văn nghị luận văn học.

Xem thêm: Hàm Sinh Cosh, Tanh, Coth, Sech, Csch Là Gì? Sinh, Cosh, Tanh, Coth, Sech, Csch Là Gì

– Kết cấu rõ ràng, chặt chẽ, biểu đạt lưu loát, văn cảm xúc, gợi hình. Không mắc lỗi: chủ yếu tả, dùng từ, viết câu…

b/ Yêu mong về kiến thức: HS có thể trình bày theo nhiều phương pháp nhưng đề xuất đạt được một số trong những ý sau:

– giới thiệu vấn đề yêu cầu nghị luận

– yếu tố hoàn cảnh sáng tác cùng vị trí của đoạn trích

– đối chiếu đoạn thơ:

+ Câu thơ mở đầu: “Sao anh không về chơi thôn Vĩ?”

. Nhan sắc thái, âm điệu của câu thơ

. Tác động ảnh hưởng của câu thơ đến lòng người

+ so sánh được bức tranh cảnh sắc và con người xứ Huế trong khổ thơ

-> Gợi về khát khao mong mỏi mỏi, nỗi niềm trắc ẩn của phòng thơ về mà lại kỷ niệm nao lòng về thơ, về tình yêu, về cuộc đời

+ thẩm mỹ và nghệ thuật dùng câu, sử dụng từ rực rỡ càng làm tôn vẻ đẹp của cảnh cùng ngưới xứ Huế

– bắt lược ND vẫn phân tích, có contact thực tế

Lưu ý:

– Chỉ mang lại điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu thương cầu về kĩ năng và kiến thức

– Giáo viên bạo dạn cho điểm tối đa đối với các nội dung bài viết sáng tạo, để ý đến diễn đạt, hành văn, trau chuốt trong sử dụng từ, để câu, trình bày đẹp, kỹ thuật ….