Trọn cỗ đề thi học kì 2 Ngữ văn 11 năm 2021 – 2022 trong nội dung bài viết sau đây bao hàm các đề thi Ngữ văn lớp 11 có đáp án để giúp các em học viên có thêm tư liệu ôn tập cuối học tập kì 2 môn Văn lớp 11. Sau đó là nội dung chi tiết đề thi học tập kì 2 lớp 11 môn Ngữ văn tất cả đáp án, mời chúng ta cùng tham khảo.
Bạn đang xem: Đề thi học kì 2 lớp 11 môn ngữ văn có đáp án
Lưu ý: Để coi đầy đủ chi tiết bộ đề thi cuối kì 2 môn Văn lớp 11, mời chúng ta sử dụng file download về vào bài.
1. Đề thi học kì 2 Ngữ văn 11 năm 2021 – 2022 – Đề 12. Đề thi học kì 2 Ngữ văn 11 năm 2021 – 2022 – Đề 2
1. Đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 11 năm 2021 – 2022 – Đề 1
Ma trận đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 11
NỘI DUNG | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | Cộng | |
Đọc hiểu | Ngữ liệu: Văn bản văn học – tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: một văn bạn dạng hoàn chỉnh | – nhận ra các phương thức diễn đạt trong văn bản. – từ những việc hiểu nội dung, học viên nhận diện một tòa tháp trong công tác đề cập đến ngôn từ đó. | – hiểu được văn bản của một trong những câu văn trong văn bản. | – Đưa ra thông điệp từ việc hiểu câu chữ trong văn bản. | ||
Tổng | Số câu | 2 | 1 | 1 | 0 | 4 |
Số điểm | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 0 | 3,0 | |
Tỉ lệ | 10%% | 10% | 10% | 0 | 30% | |
Làm văn | Câu 1: Nghị luậnXã hội -Trình bày lưu ý đến về vụ việc xã hội đặt ra trong văn phiên bản đọc hiểu tại đoạn I | – Vận dụng kiến thức xã hội, khả năng viết đoạn văn trình bày cân nhắc của bản thân về ý kiến đề ra trong phần Đọc hiểu. | ||||
Câu 2: Nghị luận về một nhà cửa văn học | – Vận dụng kỹ năng về văn học, về tòa tháp “Vội vàng” cùng nhà thơ Xuân Diệu để cảm thấy tình yêu cuộc sống của Xuân Diệu qua đoạn thơ. | |||||
Tổng | Số câu | 1 | 1 | 2 | ||
Số điểm | 2 | 5 | 7,0 | |||
Tỉ lệ | 20% | 50% | 70% | |||
Tổng cộng | Số câu | 2 | 1 | 2 | 1 | 6 |
Số điểm | 1.0 | 1.0 | 3 | 5 | 10,0 | |
Tỉ lệ | 10% | 10% | 30% | 50% | 100% |
Đề thi học kì 2 Ngữ văn 11
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn phiên bản sau và tiến hành các yêu thương cầu:
Mất hàng nghìn năm mới định hình những nếp nhăn ngôn từ trong não bộ, khó khăn lắm con tín đồ mới gồm tiếng nói. Không có tiếng nước các bạn dở, giờ đồng hồ nước tôi hay. Không có tiếng thôn tôi nhẹ nhàng, làng bạn nặng trịch. Ý thức kì thị đó rất có thể lưu duy trì được “bản sắc” văn hóa làng xã tuy nhiên nghèo tính tiến hóa biết bao. Ngôn ngữ của nước nào cũng đáng kính trọng, vị tiếng nói suy đến cùng là di sản từ tiên tổ loài bạn sinh học tất cả chung một nguồn cội, tầm thường một cây tiến hóa. Một loại di sản đặc biệt. Bởi nó không chỉ phía trong kí ức mà kéo dài trong lúc này và bắc mong đến tương lai. Bạn ta hay được sử dụng di sản vào phần đa mục đích giỏi đẹp. Tiếng nói cũng vậy. Xin em chớ lộng ngữ tà ngôn. Biết dành đông đảo lời dịu dàng cho cha mẹ. Dành phần đông lời giỏi đẹp, trung thực cho mình bè. Tuổi hoa chỉ nói hầu hết lời “hoa cười, ngọc thốt đoan trang”.
Và muôn đời, khẩu ca thành thực vẫn chính là lời tuyệt nhất. Vày mất đi sự chân thực, mất đi trách nhiệm trong lời nói, con người sẽ tuột dốc lỗi lầm.
(Trích lắng nghe lời thủ thỉ của trái tim, các tác giả, NXB văn hóa – văn nghệ TP. HCM, 2015, tr.33)
Câu 1. Xác định phương thức mô tả chính của văn bản. (0.5 điểm)
Câu 2. Trong chương trình Ngữ văn 11 học kì II, gồm một văn phiên bản đề cập cho tầm đặc trưng của giờ nói, hãy nêu thương hiệu văn bản và tên tác giả. (0.5 điểm)
Câu 3. Anh/chị hiểu nắm nào về ý kiến cho rằng ngôn ngữ là: “Một một số loại di sản sệt biệt. Bởi nó không chỉ nằm trong kí ức mà kéo dài trong lúc này và bắc cầu đến tương lai.”? (1.0 điểm)
Câu 4. Nêu thông điệp văn bản gửi đến tín đồ đọc. (1.0 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1. Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) đàm luận về quan lại điểm: “Và muôn đời, tiếng nói thành thực vẫn là lời hay nhất.” (2.0 điểm)
Câu 2. cảm giác tình yêu cuộc sống thường ngày của Xuân Diệu qua đoạn thơ sau: (5.0 điểm)
…“Của bướm ong này đây tuần tháng mật;Này trên đây hoa của đồng nội xanh rì;Này trên đây lá của cành tơ phơ phất;Của yến oanh này đây khúc tình si;Và này đây ánh sáng chớp hàng mi,Mỗi buổi sớm thần Vui hằng gõ cửa;Tháng giêng ngon như một cặp môi gần;Tôi sung sướng. Nhưng nhanh nhẹn một nửa:Tôi không chờ nắng hạ bắt đầu hoài xuân.”
(Trích vội vã – Xuân Diệu, SGK Ngữ văn 11 Cơ bản, tập II, NXB Giáo dục, 2007, tr.22)
Đáp án đề thi học kì 2 Ngữ văn 11
Câu | Ý | Nội dung cần đạt | Điểm |
I | Đọc – đọc văn bản | 3,0 | |
II | 1 | – Phương thức diễn đạt của văn bản: thủ tục nghị luận | 05 |
2 | – Văn bản: Tiếng mẹ đẻ – nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức – Tác giả: ông đức an Ninh | 0,5 | |
3 | Tiếng nói là Một một số loại di sản quánh biệt. Bởi nó không chỉ phía bên trong kí ức mà nối dài trong bây giờ và bắc cầu đến tương lai: – tiếng nói là tài sản văn hóa tinh thần vậy hệ phụ vương ông trong thừa khứ đã sản xuất dựng và để lại. – Tiếng nói bên trong kí ức: giờ đồng hồ nói đã được bao rứa hệ trong quá khứ sử dụng. – Nối lâu năm trong hiện tại tại: cố hệ hiện tại sử dụng tiếng nói tức là thừa hưởng, phát huy và sáng tạo di sản của cha ông. – Bắc mong đến tương lai: cụ hệ lúc này sử dụng ngôn ngữ còn là cách để gìn giữ, giữ truyền cho nhỏ cháu mai sau. | 1,0 | |
4 | – Trân trọng ngôn ngữ của dân tộc bản địa mình và tất cả tiếng nói của dân tộc bản địa khác. – Biết nói phần đa lời giỏi đẹp, phần đa lời yêu thương, đều lời thành thực và tránh giảm xa lộng ngữ, tà ngôn. | 1,0 | |
1 | Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) luận bàn về quan tiền điểm: Và muôn đời, khẩu ca thành thực vẫn chính là lời tuyệt nhất. | 2,0 | |
Yêu cầu về kĩ năng: biết cách viết đoạn văn; đoạn văn hoàn hảo chặt chẽ; diễn tả lưu loát, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi bao gồm tả; bảo đảm dung lượng như yêu mong đề. | 0,5 | ||
Yêu mong về kiến thức: * ra mắt quan điểm: muôn đời, tiếng nói thành thực vẫn chính là lời tuyệt nhất. * Giải thích: Lời nói thành thực là khẩu ca đúng sự thật, không để điều, là lời khởi nguồn từ lòng chân thành, không trả tạo. * Bàn luận: – khẩu ca thành thực là lời hay tốt nhất bởi: + Nó bắt nguồn từ một nhân giải pháp đẹp. + fan nói lời thành thực được quý mến, yêu thương thương, mang đến niềm tin trong số mối quan liêu hệ. + giúp cho xã hội, xã hội trong sạch. – ko thành thực trong lời nói biến con tín đồ ta thành kẻ đạo đức giả, gian dối, thoái hóa nhân cách. * bài bác học: – dấn thức được thành thực trong tiếng nói là phẩm chất cần được có để hoàn thiện nhân cách. – Biết nói lời thành thực vào cuộc sống. | 1,5 | ||
2 | Cảm nhấn tình yêu cuộc sống của Xuân Diệu | 5,0 | |
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận. | 0,25 | ||
b. Khẳng định đúng vấn đề xuất luận: tình yêu cuộc đời của Xuân Diệu. | 0,25 | ||
c. Triển khai vụ việc cần nghị luận thành các luận điểm, thể hiện sự cảm nhận thâm thúy và vận dụng xuất sắc các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ với dẫn chứng. | |||
1 | Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích. | 0,5 | |
2 2.1 2.2 | Cảm nhấn tình yêu cuộc sống đời thường của Xuân Diệu qua đoạn thơ Về nội dung * Xuân Diệu sẽ phát chỉ ra thiên mặt đường ngay xung quanh đất, không xa lạ mà cực kỳ đỗi không còn xa lạ ngay trong khoảng tay của chúng ta: – Đó là bức tranh vạn vật thiên nhiên mùa xuân rực rỡ tỏa nắng sắc màu, thú vui và mức độ sống, được biểu lộ qua mặt hàng loạt các hình ảnh : ong bướm, hoa lá, yến anh, tuần tháng mật… +) màu sắc sắc: màu xanh lè của đồng nội, màu sắc của lá non, màu của cành tơ phơ phất…=>Gợi hình ảnh non tơ, mơn mởn. +) Âm thanh: khúc tình ham mê của yến anh – Bức tranh vạn vật thiên nhiên ấy còn được vẽ lên cùng với vẻ xuân tình: quan hệ của thiên nhiên, cảnh thứ được tưởng tượng trong dục tình như với người yêu, fan đang yêu, như tình yêu lứa đôi trẻ tuổi, say đắm. Những cặp hình hình ảnh sóng đôi như ong bướm, yến oanh càng có tác dụng bức tranh thiên nhiên thêm tình ý. => Xuân Diệu vẫn khơi dậy vẻ tinh khôi, gợi hình của việc vật, nhà thơ không nhìn sự đồ gia dụng ấy bằng cái nhìn thưởng thức mà bởi cái quan sát luyến ái, khát khao chỉ chiếm hữu. – Bức tranh vạn vật thiên nhiên đời sinh sống con tín đồ càng đằm thắm, đáng yên hơn khi: “Mỗi……môi gần” => với Xuân Diệu cuộc sống là vui và ngày xuân là đẹp nhất nhất. * chổ chính giữa trạng trong phòng thơ – Niềm vui tươi hân hoan, vui say ngây ngất xỉu trước vẻ đẹp nhất của cuộc sống trần gian. – vai trung phong trạng gấp vàng, nuối tiếc thời gian, nuối tiếc ngày xuân ngay cả khi sống thân mùa xuân. Về nghệ thuật – mớ lạ và độc đáo trong giải pháp nhìn, cách cảm nhấn cuộc sống; quan niệm thẩm mĩ hiện nay đại; phép điệp, liệt kê, so sánh, đổi khác cảm giác. – kết cấu dòng thơ hiện đại. | 2,0 0,5 0,5 | |
2.3 | Đánh giá – Đoạn thơ tiêu biểu vượt trội cho phong thái thơ Xuân Diệu. – tình cảm đời của Xuân Diệu đưa về quan niệm nhân sinh tích cực. | 0,5 | |
d. Sáng tạo: tất cả cách mô tả sáng tạo, thể hiện xem xét sâu sắc vấn đề cần nghị luận. | 0,25 | ||
e. Chủ yếu tả, cần sử dụng từ, để câu | 0,25 | ||
Tổng điểm : I + II = 10 điểm | 10 |
2. Đề thi học kì 2 Ngữ văn 11 năm 2021 – 2022 – Đề 2
Ma trận đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 11
Mức độ Chủ đề | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng thấp | Vận dụng cao | Cộng |
1.Tiếng Việt Nghĩa của câu | -Khái niệm nghĩa tình thái | -Chỉ ra từ mang nghĩa tình thái cùng kiểu nghĩa tình thái của từ sinh hoạt trong câu | |||
Số câu: 1 Tỉ lệ: 30% | (10% x 10 điểm = 1,0 điểm) | (20% x 10 điểm = 2,0 điểm) | 30% x 10 = 3,0 điểm | ||
2. Làm cho văn a. Làm việc lập luận bác bỏ | – nhận diện được làm việc lập luận chưng bỏ | – Phân tích giải pháp sử dụng thao tác làm việc lập luận bác bỏ | |||
Số câu: 1 Tỉ lệ: 20% | (5% x 10 điểm = 0,5 điểm) | (15% x 10 điểm = 1,5 điểm) | 20% x 10 = 2,0 điểm | ||
b. Nghị luận văn học | Kĩ năng: so với đoạn thơ trong một thành quả văn học. ( cố thể: khổ thơ đầu trong bài xích thơ “ Đây làng Vỹ Dạ “ của hàn Mặc Tử) | ||||
Số câu: 1 Tỉ lệ: 50% | (50% x10 điểm = 5,0 điểm) | (50% x10 điểm = 5,0 điểm) | |||
Tổng cộng | 1,5 điểm | 3,5 điểm | 5,o điểm | 10 điểm |
Đề thi học kì 2 Ngữ văn 11
Câu 1 (3,0 điểm): Thế nào là tình nghĩa thái? xác định những trường đoản cú ngữ mô tả nghĩa tình thái với kiểu nghĩa tình thái trong những câu sau:
– Hắn vẫn yêu cầu dọa đe hay giật giật.
– Tôi sống với Cửu Trùng Đài, chết cũng cùng với Cửu Trùng Đài. Tôi cấp thiết xa Cửu Trùng Đài.
– chắc chắn rằng mợ Du đã bị tiêu diệt và phần đông cảm tưởng về mợ chỉ càng ngấm thía, kia tái trong tâm hồn tôi.
– cả những ông các bà nữa, về đi thôi chứ.
Câu 2 (2,0 điểm): Đọc đoạn trích tiếp sau đây và trả lời các câu hỏi
THẾ NÀO LÀ TRUNG THẦN?
Văn Quân đất Lỗ Dương bảo khoác Tử: “Có kẻ nói với ta rằng: Trung thần là tín đồ bắt cúi thì cúi, bắt ngửng thì ngẩng, để thì im, hotline thì thưa, như thế có được xem là trung thần không?”
Mặc Tử nói: “Bắt cúi thì cúi, bắt ngấc thì ngẩng như vậy có không giống gì cái bóng? Để thì im, điện thoại tư vấn thì thưa, như vậy khác gì giờ vang? quan tiền liêu mà dùng đến các kẻ như bóng, như vang thì bao gồm còn được ích gì? Cứ như tôi đây, mà điện thoại tư vấn là trung thần thì lúc vua tất cả lầm lỗi yêu cầu lựa cách can ngăn để đưa vào điều thiện; lúc mình tất cả điều hay, cần tìm đường phân bua mà không lộ ra ngoài; bên trên thì thành thực một lòng một dạ cùng với vua; dưới thì ko adua vào kết bè kết đảng với ai <…>. Có được như thế thì tôi bắt đầu cho là trung thần”.
(Theo Nguyễn Văn Ngọc – è cổ Lê Nhân, Cổ học tinh hoa, NXB Văn học, Hà Nội, 2002)
a. Thao tác lập luận nào đã có được Mặc Tử – bên triết học china cổ đại, thực hiện trong tiếng nói của mình?
b. Phân tích biện pháp sử dụng làm việc lập luận ấy?
Câu 3 (5,0 điểm): Anh/chị hãy so sánh vẻ đẹp nhất của đoạn thơ sau:
“Sao anh không về nghịch thôn Vĩ?Nhìn nắng mặt hàng cau nắng bắt đầu lênVườn ai mướt vượt xanh như ngọcLá trúc bít ngang mặt chữ điền.”
(Hàn mang Tử – Đây xã Vĩ Dạ, SGK Ngữ văn 11- tập hai, NXB Giáo dục, năm 2007)
Đáp án đề thi cuối kì 2 Ngữ văn 11
CÂU | ĐÁP ÁN | ĐIỂM |
Câu 1 | * Thế làm sao là nghĩa tình thái Là yếu tắc nghĩa diễn đạt thái độ, sự nhận xét của người nói so với sự việc hoặc so với người nghe *Xác định phần đa từ ngữ thể hiện nghĩa tình thái và kiểu tình nghĩa thái trong những câu sau: – Hắn vẫn phải dọa đe hay chiếm giật. Nghĩa tình thái chỉ vấn đề đã xảy ra và gồm tính lặp lại – Tôi sống với Cửu Trùng Đài, bị tiêu diệt cũng cùng với Cửu Trùng Đài. Tôi không thể xa Cửu Trùng Đài. Nghĩa tình thái xác định tính tất yếu của sự việc (khẳng định một nghĩa vụ) – Chắc chắn mợ Du đã bị tiêu diệt và phần lớn cảm tưởng về mợ chỉ càng ngấm thía, kia tái trong tâm địa hồn tôi. Nghĩa tình thái rộp đoán vụ việc với độ tin cẩn cao – Cả những ông các bà nữa, về đi thôi chứ. – nghĩa tình thái nhắc nhở thúc giục | 1 (0,25) (0,25) (0,25) (0,25) (0,25) (0,25) (0,25) (0,25) |
Câu 2 | a. Thao tác làm việc lập luận được thực hiện là thao tác làm việc lập luận bác bỏ b. Bí quyết sử dụng thao tác làm việc lập luận bác bỏ bỏ: – Phân tích, chỉ ra thực chất về ý niệm trung thần nhưng Văn Quân đưa ra: + Bắt cúi thì cúi, bắt ngấc thì ngẩng như vậy có không giống gì loại bóng + Để thì im, điện thoại tư vấn thì thưa, như thế khác gì giờ đồng hồ vang + quan liêu liêu mà lại dùng tới những kẻ như bóng, như vang thì bao gồm còn được ích gì? – Đưa ra quan điểm của phiên bản thân về trung thần: + khi vua tất cả lầm lỗi cần lựa biện pháp can ngăn để mang vào điều thiện; + khi mình có điều hay, bắt buộc tìm đường bộc bạch mà không lộ ra ngoài; + trên thì thành thực một lòng một dạ cùng với vua; + bên dưới thì không adua vào kết bè kết đảng cùng với ai – Đi cho kết luận: Có được như vậy thì tôi new cho là trung thần”. | 0,5 (0,5) (0,5) (0,5) |
Câu 3 | Phân tích vẻ rất đẹp của đoạn thơ sau : “ Sao anh không về nghịch thôn Vỹ? Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên Vườn ai mướt quá xanh như ngọc Lá trúc che ngang khía cạnh chữ điền.” ( Trích “Đây buôn bản Vỹ Dạ” (Hàn khoác Tử) – SGK lớp 11- NXB giáo dục 2007) a/ Yêu mong về kĩ năng: – biết cách làm bài bác văn nghị luận văn học. – Kết cấu rõ ràng, chặt chẽ, biểu đạt lưu loát, văn cảm xúc, gợi hình. Không mắc lỗi: chủ yếu tả, dùng từ, viết câu… b/ Yêu mong về kiến thức: HS có thể trình bày theo nhiều phương pháp nhưng đề xuất đạt được một số trong những ý sau: – giới thiệu vấn đề yêu cầu nghị luận – yếu tố hoàn cảnh sáng tác cùng vị trí của đoạn trích – đối chiếu đoạn thơ: + Câu thơ mở đầu: “Sao anh không về chơi thôn Vĩ?” . Nhan sắc thái, âm điệu của câu thơ . Tác động ảnh hưởng của câu thơ đến lòng người + so sánh được bức tranh cảnh sắc và con người xứ Huế trong khổ thơ Cảnh ấm áp, rực rỡ, tinh khiết của buổi sớm mai vào trẻo, gợi cảm nhưng mơ hồ, hư ảo, không dễ nắm bắt. Nhỏ người xuất hiện trong vẻ đẹp kín đáo, vơi dàng, hồn hậu của bạn Huế, trung khu hồn Huế.-> Gợi về khát khao mong mỏi mỏi, nỗi niềm trắc ẩn của phòng thơ về mà lại kỷ niệm nao lòng về thơ, về tình yêu, về cuộc đời + thẩm mỹ và nghệ thuật dùng câu, sử dụng từ rực rỡ càng làm tôn vẻ đẹp của cảnh cùng ngưới xứ Huế – bắt lược ND vẫn phân tích, có contact thực tế Lưu ý: – Chỉ mang lại điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu thương cầu về kĩ năng và kiến thức – Giáo viên bạo dạn cho điểm tối đa đối với các nội dung bài viết sáng tạo, để ý đến diễn đạt, hành văn, trau chuốt trong sử dụng từ, để câu, trình bày đẹp, kỹ thuật …. |