Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn lớp 10 tất cả đáp án năm 2021 (10 đề)
trabzondanbak.com soạn và xem tư vấn Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn lớp 10 có đáp án năm 2021 (10 đề) được tổng hợp tinh lọc từ đề thi môn Ngữ Văn 10 của các trường trên cả nước sẽ giúp học sinh có chiến lược ôn luyện tự đó ăn điểm cao trong số bài thi Ngữ Văn lớp 10.
Bạn đang xem: De thi giữa kì 1 văn 10 có đáp án
Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo thành .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian có tác dụng bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 1)
I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm):
Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những câu hỏi:
Hôm qua em đi thức giấc về
Đợi em ngơi nghỉ mãi nhỏ đê đầu làng
Khăn nhung quần lĩnh rộn ràng
Áo sở hữu khuy bấm, em có tác dụng khổ tôi!
Nào đâu dòng yếm lụa sồi?
Cái dây lưng đũi nhuộm hồi quý phái xuân?
Nào đâu chiếc áo tứ thân?
Cái khăn mỏ quạ, chiếc quần nái đen?
Nói ra hại mất lòng em
Van em em hãy không thay đổi quê mùa
Như hôm em đi lễ chùa
Cứ ăn mặc thế cho vừa ý anh!
(Chân quê – Nguyễn Bính)
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?
Câu 2 (1,0 điểm): chỉ ra rằng biện pháp nghệ thuật tiêu biểu của đoạn thơ và nêu tác dụng.
Câu 3 (1,5 điểm): Câu thơ: “Van em em hãy không thay đổi quê mùa” có gì sệt sắc?
Câu 4 (2,0 điểm): Viết đoạn văn nêu xem xét của em về những biến đổi của con bạn khi đứng trước rất nhiều cám dỗ của cuộc sống.
II. LÀM VĂN (5,0 điểm):
Viết một bài bác văn nêu cân nhắc của anh/chị về hiện tượng lạ nghiện Facebook của thanh niên hiện nay.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm):
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ được viết theo thể thơ lục bát.
Câu 2 (1,0 điểm):
- biện pháp nghệ thuật: thực hiện nhiều câu hỏi tu từ, câu cảm thán, điệp cấu tạo “nào đâu… cái”.
- Tác dụng: biểu thị cảm xúc của người con trai trước sự biến đổi của tình nhân mình.
Câu 3 (1,5 điểm): Câu thơ: “Van em em hãy không thay đổi quê mùa” gồm nét đặc sắc ở vị trí thành khẩn, không thể là lời cảm thán nhưng mà là lời van xin tình nhân hãy không thay đổi những nét chất phác của quê nhà mình.
Câu 4 (2,0 điểm): học viên hình thành đoạn văn dựa vào các gợi ý sau:
- Cám dỗ: là hầu như hào quang, nhẵn bẩy, sang chảnh của cuộc sống thường ngày mà không ít người dân hướng đến.
- nguyên nhân con bạn lại dễ lâm vào tình thế cám dỗ: vị chưa đủ bản lĩnh giữ vững bạn dạng thân; ham ý muốn thể hiện bản thân mình rộng người.
- Những chuyển đổi của con người trước cám dỗ: thay đổi tính nết, thích đuổi theo những sản phẩm vật chất mặt ngoài, ưa xa hoa,…
- Hệ quả: mất dần đi các mối quan liêu hệ, bị fan khác xa lánh, dễ lâm vào tình thế những tuyến phố sai trái,…
- Giải pháp: giữ lại vững khả năng mình trong đa số trường hợp, không tham lam, chạy theo vật chất,…
- bao hàm lại vấn đề.
II. LÀM VĂN (5,0 điểm):
1. Mở bài
- reviews về hiện tượng nghiện Facebook sinh sống giới trẻ.
2. Thân bài
a. Giải thích
- Facebook y hệt như một làng mạc hội ảo, làm việc đó bé người hoàn toàn có thể giao lưu, kết bạn, chia sẻ cuộc sống.
b. Thực trạng
- Đối tượng thực hiện Facebook chính: giới trẻ. Thời gian sử dụng vừa phải vài giờ một ngày.
- con số tài khoản Facebook được lập mới hằng ngày cao.
- Ở bất cứ đâu cũng thấy con người sử dụng Facebook.
c. Nguyên nhân
- Sự cải tiến và phát triển của mạng internet và điện thoại thông minh.
- Sự hiếu thắng, ước ao tìm tòi mày mò của các bạn trẻ.
d. Hậu quả
- vấn đề học tập sút sút, thị lực giảm, tiêu tốn lãng phí thời gian.
- Nhiều mâu thuẫn xảy ra.
- dễ bị lấy cắp tin tức cá nhân.
e. Giải pháp
- phiên bản thân mọi người tự hạn chế thời gian sử dụng Facebook của mình, lành mạnh và tích cực tham gia vào các chuyển động bên ngoài.
- đơn vị trường và mái ấm gia đình cần tuyên tuyền, giáo dục các em về tai hại của Facebook và có giải pháp thiết thực để ngăn chặn tình trạng nghiện Facebook.
3. Kết bài
Liên hệ bạn dạng thân và rút ra bài bác học.
Phòng giáo dục và Đào sinh sản .....
Đề thi giữa Học kì 1
Năm học tập 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm cho bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 2)
I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm):
Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những câu hỏi:
Chiếm hết chỗ
Một người hành khất hom hem, rách nát rưới, đến góc cửa giàu xin ăn. Tín đồ nhà giàu quán triệt lại còn mắng:
- bước ngay! Rõ trông như tín đồ ở dưới âm phủ mới lên ấy!
Người hành khất nghe nói, cấp trả lời:
- Phải, tôi sinh hoạt dưới địa ngục mới lên đấy.
Người công ty giàu nói:
- Đã xuống âm ti sao không ở hẳn bên dưới ấy, còn lên đây làm những gì cho dơ mắt?
Người ăn xin đáp:
- thế không sống được đề nghị mới bắt buộc lên. Ở dưới ấy các nhà giàu chiếm phần hết cả vị trí rồi!
(Theo Trương chủ yếu – Phong Châu, Tiếng mỉm cười dân gian Việt Nam)
Câu 1 (0,5 điểm): Nêu phương thức mô tả chính của câu chuyện.
Câu 2 (1,0 điểm): fan nhà phú quý thái độ gì với những người ăn xin?
Câu 3 (1,5 điểm): bài học được rút qua câu chuyện là gì?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm): Viết một bài bác văn nêu quan tâm đến của anh/chị về sự việc phân phân chia giàu nghèo trong làng mạc hội.
Câu 2 (5,0 điểm): Đóng vai Cám với kể lại mẩu chuyện Tấm Cám.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm):
Câu 1 (0,5 điểm): Phương thức miêu tả chính: tự sự.
Câu 2 (1,0 điểm): thái độ của fan nhà giàu: khinh thường bỉ, coi thường, xua xua đuổi người hành khất và nhận định rằng họ chỉ thuộc về khu vực địa ngục.
Câu 3 (1,5 điểm): bài học được đúc kết từ câu chuyện: không được xem thường người khác, sống bao gồm tấm lòng, biết chia sẻ giúp đỡ những người dân có hoàn cảnh khó khăn rộng mình.
II. LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm):
a. Mở bài
- ra mắt về vụ việc cần nghị luận: vụ việc phân phân tách giàu nghèo trong làng mạc hội.
b. Thân bài
* Thực trạng
- xã hội có những người giàu khinh thường kẻ nghèo, không gần như không trợ giúp mà còn lăng mạ, xúc phạm, mang lại họ là dơ bẩn…
* Nguyên nhân
- Ý thức công ty quan, mẫu tôi của mỗi cá nhân.
- Do ảnh hưởng giáo dục từ fan khác.
* Hậu quả
- Sự biệt lập giàu nghèo ngày càng to dần.
- Mất đoàn kết, mâu thuẫn xã hội.
* Biện pháp
- mọi cá nhân cần tự tất cả nhận thức đúng mực về bí quyết sống, bí quyết làm người.
- Gia đình, nhà trường nên dạy dỗ các em học viên từ lúc còn nhỏ nhắn về tình fan và tinh thần lá lành đùm lá rách.
c. Kết bài
- Liên hệ phiên bản thân với rút ra bài bác học.
Câu 2 (5,0 điểm):
a. Mở bài
Giới thiệu mẩu truyện bằng lời nói của Cám.
b. Thân bài
* trước khi Tấm làm vk vua
- ganh tị trước vẻ đẹp mắt của Tấm và khinh ghét vì cô ta được mọi tín đồ xung xung quanh yêu quý.
- Một hôm, mẹ tôi giao hẹn mang đến tôi với Tấm ai bắt được đầy giỏ thì được thưởng, tôi vui chơi vì biết chị ta vẫn bắt được đầy giỏ, thời điểm đó chỉ câu hỏi lấy của chị ý ta rồi bảo của mình, vừa không tốn mức độ lại vừa được thưởng.
- trong giỏ còn sót lại con cá bống, chị ta đem lại thả vào giếng. Sau mỗi bữa ăn thấy chị ta đậy đi ít cơm, mẹ ngờ vực và bảo tôi đi rình, trái nhiên chị ta cho nhỏ cá bống ăn. Hôm sau bà mẹ sai chị ta đi chăn trâu sinh hoạt đồng xa, trong nhà tôi với mẹ bắt nhỏ cá bống của chị ta và gồm một bữa ăn đánh chén bát no nê.
- Sau đó, tôi thấy chị ta đi tìm xương cá bống và chôn xuống chân giường, thiệt là những vấn đề làm nhảm nhí.
* khi vua chọn vợ
- Một vài ngày sau nhà vua mở hội, tôi và người mẹ nô nước chuẩn bị quần áo thật đẹp để trẩy hội, chị ta có muốn được đi. Tôi không đồng ý cảnh đi chơi chung với người bần nhát như thế, chị em hiểu ý tôi nên đã rước gạo trộn với thóc bắt chị ta nhặt hòng không cho chị ta đi.
- liên hoan đang hào hứng thì công ty vua tất cả cầm một chiếc giày xinh đẹp mắt trên tay và bảo ai demo vừa giày thì bạn sẽ lấy có tác dụng vợ. Tôi hồi hộp nối theo hàng người để thử giầy với hi vọng rất có thể trở thành vợ vua để hưởng quang vinh phú quý.
- Điều khiến tôi kinh ngạc là Tấm cũng gia nhập thử giày, không chỉ có thế trên người chị ta còn khoác bộ phục trang vô cùng lộng lẫy, xinh đẹp. Cơn tị tức của tôi lên đến tột độ, sau lúc này về đơn vị tôi đã dạy đến chị ta bài bác học.
- Một điều tôi không ngờ tới sẽ là chị ta xỏ vừa chiếc giày của vua với được chọn làm vợ.
* lúc Tấm làm bà xã vua
- Hôm giỗ ba chị ta tất cả về, tôi và người mẹ bàn tính kĩ lưỡng cùng hôm đó nhân dịp chị ta trèo cây chặt buồng cau, bà mẹ tôi chặt gốc để chị ta bổ xuống ao chết. Kế tiếp tôi được gửi vào cung cầm cố chị ta làm thê thiếp và sinh sống trong vinh quang phú quý.
- hầu như tưởng đã được niềm hạnh phúc nhưng chị ta năm lần bảy lượt biến thành chim xoàn anh, cây xoan đào, size cửi để tại cạnh vua cùng hăm dọa tôi, dẫu vậy nhờ có bà mẹ ra tay giúp sức lần như thế nào chị ta cũng trở nên thất bại thảm hại.
- cuộc sống của tôi êm đềm một thời hạn thì một hôm công ty vua chuyển Tấm quay trở về cung năng lượng điện trong sự sửng nóng của tôi.
- Thấy chị ta ngày càng trẻ trung hơn, tôi lấn la mang đến hỏi bí quyết và được chị ta chỉ nhận định rằng nhảy xuống hố với đổ nước sôi vào, tôi ngạc nhiên đấy lại cái kết mang đến mình.
3. Kết bài
Khái quát mắng lại ý nghĩa sâu sắc câu chuyện.
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo ra .....
Đề thi giữa Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 3)
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm):
Đọc đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi:
Có khu vực mô như ở quê mình
Mẹ ngóng con, tóc hoá ngàn lau trắng
Lưng nặng trĩu thời gian, ngàn ngày trên bến vắng
Đứa tận miền Nam
Đứa ngơi nghỉ Trường Sơn
Biền biệt không về…
(Quê mình, Tạ Nghi Lễ)
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào?
Câu 2 (1,0 điểm): Người người mẹ được tác giả biểu đạt thế nào?
Câu 3 (1,5 điểm): Nêu ý nghĩa sâu sắc 2 câu thơ:
“Mẹ chờ con, tóc hóa ngàn lau trắng
Lưng nặng nề thời gian, nghìn ngày bên trên bến vắng”
II. LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm): Viết bài xích văn nêu suy xét của anh/chị về lòng tin tự học.
Câu 2 (5,0 điểm): hóa thân thành cá bống kể lại chuyện Tấm Cám.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm):
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ được viết theo thể thơ tự do.
Câu 2 (1,0 điểm): Người bà bầu được người sáng tác miêu tả: chờ con, tóc hóa ngàn vệ sinh trắng, lưng nặng thời gian, nghìn ngày trên bến vắng.
Câu 3 (1,5 điểm): Ý nghĩa 2 câu thơ: tự khắc họa nỗi vất vả, cùng cực trong cuộc sống mẹ nhiều năm dài bôn ba với gió sương để kiếm kế sinh nhai nuôi sống những người con của bản thân đồng thời biểu lộ tình cảm yêu thương và sự biết ơn, trân trọng trước công huân ấy của những người con.
II. LÀM VĂN (7,0 điểm):
Câu 1 (2,0 điểm):
a. Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: tinh thần tự học.
b. Thân bài
* Giải thích
Tự học tập là kỹ năng tự tìm kiếm tòi, lĩnh hội kiến thức và kỹ năng một cách dữ thế chủ động mà không dựa dẫm vào ai.
* Phân tích
- Tự học giúp chúng ta chủ rượu cồn trong việc tìm kiếm kiếm, tiếp thu được nhiều kiến thức có lợi và rất có thể tự đúc kết được những bài học cho riêng rẽ mình mà lại không bị nhờ vào vào bất kể ai.
- từ học giúp ta ghi nhớ kỹ năng và kiến thức lâu hơn.
- Tự học tập giúp họ rèn luyện tính kiên trì.
- trường đoản cú học góp mỗi bọn họ trở nên năng rượu cồn hơn trong chính cuộc sống của mình.
* hội chứng minh
Học sinh tuyển lựa những dẫn chứng tiêu biểu nhằm minh họa cho vấn đề của mình.
* bội nghịch biện
Có những người dân lười biếng, không chịu đựng tìm tòi, học hỏi và giao lưu để mở với tầm hiểu biết. Những người này xứng đáng bị phê phán.
c. Kết bài
Liên hệ bạn dạng thân cùng rút ra bài bác học.
Câu 2 (5,0 điểm):
a. Mở bài
Giới thiệu câu chuyện bằng lời đề cập của cá bống.
b. Thân bài
* trả cảnh chạm chán gỡ Tấm Cám và tận mắt chứng kiến câu chuyện
- Tôi sống tại 1 con sông nhỏ, ngày ngày thanh nhàn vui chơi.
- Một hôm tôi vừa tỉnh giấc giấc đã thấy mình bên trong một thứ gì đấy khá chật chội, tối om.
- Lát sau tôi được quay trở về với làn nước mát nhưng ở 1 nơi không giống có hình tròn trụ và chật chội hơn cái sông. Tôi sống nghỉ ngơi đó những ngày liên tiếp.
- Có cô gái tên là Tấm mỗi ngày đến mang lại tôi ăn, làm chúng ta với tôi; tôi hội chứng kiến cuộc sống của cô gái xấu số này.
* tình tiết câu chuyện
- Một hôm, nghe tiếng hotline cho tôi ăn, tôi ngoi mặt nước để ăn. Bỗng dưng một hôm khi nghe tới thấy tiếng call tôi ngoi lên thì lại bị vớt lên.
- hai người đàn bà vẻ khó tính bắt tôi nạp năng lượng thịt, xương bị vùi vào lô tro bếp. Tấm mang đến gà trống cầm cố thóc rồi nhờ tìm giúp xương tôi, rước chôn vào tứ chân giường.
- Ít thọ sau, bên vua mở hội tìm vợ. Tấm bị mẹ con Cám bắt thao tác làm việc nhà quán triệt đi. Cô được Bụt giúp nên có bộ trang phục đẹp tươi để đi dự hội. Rủi ro làm rơi chiếc giầy nhưng chính chiếc giầy đó đã hỗ trợ nàng trở thành vợ của vua.
- cụ nhưng, trong đợt về bên giỗ cha, Tấm bị mẹ ghẻ lừa trèo lên cây cau rồi bị trượt ngã chết bởi vì dì đứng dưới chặt cội cây. Tiếp nối bà ta lại lấy Cám vào cung thay thế Tấm.
- Tấm không bị tiêu diệt mà hóa thành nhỏ chim đá quý anh, cây xoan đào, khung cửi rồi trở thành cây thị. Kì dị là cây chỉ tất cả một quả, được một bà lão qua đường mang lại để nơi góc giường.
- Một hôm, đơn vị vua trải qua quán nước của bà thấy miếng trầu têm cánh phượng, gặng hỏi cuối cùng tìm được Tấm cùng đưa chị em về cung. Mẹ con Cám về sau cũng bị trừng phạt. Tấm sống hạnh phúc bên bên vua.
c. Kết bài
Khái quát tháo lại ý nghĩa sâu sắc câu chuyện.
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian có tác dụng bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 4)
I. ĐỌC – HIỂU (5,0 điểm)
Đọc văn phiên bản sau và trả lời các câu hỏi:
Tôi luôn ngưỡng mộ những học sinh không chỉ học tập xuất sắc hơn nữa dành được không ít thời gian thâm nhập vào các chuyển động ngoại khóa. Bọn họ thường nắm giữ những vị trí đặc trưng ở những câu lạc bộ trong trường và xung quanh xã hội. Bọn họ đạt điểm trên cao trong học tập tập, đi tranh tài thể thao đến trường, duy trì chức chủ nhiệm trong số câu lạc bộ, với trên hết, bọn họ là phần nhiều thành viên tích cực trong Đoàn, Đội. Tôi luôn tự hỏi “làm nạm nào cơ mà họ có khá nhiều thời gian cho thế?”. Phương diện khác, những học viên kém chỉ dẫn lí bởi họ nhận tác dụng thi không tốt là vì họ không có thời gian nhằm ôn bài. Tuy nhiên, thực tế, những học viên này lại thường xuyên không tích cực trong các hoạt động tập thể với ngoại khóa như những học viên giỏi. Nguyên nhân lại như vậy? toàn bộ mọi người đều có 24 tiếng một ngày. Thời hạn là thứ gia tài mà ai ai cũng được chia đều. Mặc dầu bạn là một học sinh giỏi, một học viên kém, tổng thống hay như là một người gác cổng, chúng ta cũng chỉ có cùng một lượng thời gian như nhau. Thời gian là vật dụng duy tuyệt nhất mà chúng ta không thể tải được. Tuy nhiên, lý do một fan như tổng thống Mỹ lại có thời hạn quản lí cả một tổ quốc rộng lớn trong những khi đó tín đồ gác cổng lại thở than rằng ông ta không tồn tại thời gian để học? Sự khác hoàn toàn là do những người dân thành công trong cuộc sống đời thường biết biện pháp quản lí thời gian. Bọn họ không thể thay đổi được thời gian nhưng rất có thể kiểm thẩm tra được cách chúng ta sử dụng nó. Nếu bạn cai quản được thời gian, bạn sẽ làm công ty được cuộc sống.
(Tôi tài giỏi, chúng ta cũng thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013)
Câu 1: Nội dung bao gồm của văn bản là gì? (0,5 điểm)
Câu 2: xác minh phương thức diễn tả chính được áp dụng trong văn bản. (0,5 điểm)
Câu 3: vày sao tác giả cho rằng: thời hạn là trang bị duy độc nhất không thể thiết lập được? (1,0 điểm)
Câu 4: Hãy đề xuất hai chiến thuật giúp mỗi người quản lí thời gian một giải pháp hiệu quả. (1,0 điểm)
Câu 5: Viết đoạn văn (từ 12 mang đến 15 dòng) với câu nhà đề: Lãng phí thời hạn là lãng phí cuộc đời. (2,0 điểm)
II. LÀM VĂN (5,0 điểm)
Ở một bãi tắm biển (tỉnh Thanh Hóa), người ta tìm kiếm thấy một khối đá hình fan cụt đầu. Nhân dân nhận định rằng đó là ngọc thạch vị xác Mị Châu hóa thành cần đã “rước nàng” về đặt trong am bái Mị Châu ở khu di tích lịch sử Cổ Loa (Hà Nội ngày nay). Tương quan đến mẩu truyện này, đơn vị thơ trần Đăng Khoa viết:
…Người dân nào xưa chuyển em về đây
Như mong muốn nhắc một điều gì…
(Trước đá Mị Châu, nai lưng Đăng Khoa)
Theo anh/chị, qua kết cục bi thảm của Mị Châu trong truyền thuyết Truyện An Dương Vương với Mị Châu, Trọng Thủy, tác giả dân gian muốn nhắc một điều gì với hậu thế?
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC – HIỂU (5,0 điểm)
Câu 1: Nội dung thiết yếu của văn bạn dạng là lúc bạn thống trị được thời gian, các bạn sẽ làm công ty được cuộc sống. (0,5 điểm)
Câu 2: Phương thức miêu tả chính được áp dụng trong văn bản. (0,5 điểm)
Câu 3:
- thời gian là thứ gia sản mà tạo hóa đã chia đều cho từng người. (0,5 điểm)
- không tồn tại thứ gì hoàn toàn có thể khiến thời hạn thay đổi. Một ngày ko thể dài hơn 24 tiếng, 1 năm không thể nhiều hơn thế nữa 365 ngày… (0,5 điểm)
Câu 4: Dự kiến một vài tình huống trả lời:
- xác định rõ mục tiêu cuộc sống đời thường (ngắn hạn với dài hạn).
- lập mưu hoạch cá nhân (thời gian biểu ngày, tuần, tháng…).
- xuất hiện thói quen ghi chép các bước cần làm theo thứ từ ưu tiên…
Học sinh có thể lựa chọn các phương án trả lời khác. Giám khảo chấm điểm dựa trên mức độ hợp lí của câu trả lời.
Câu 5:
* Yêu mong về kĩ năng: (0,5 điểm)
- biết cách viết đoạn văn; đoạn văn yêu cầu trích dẫn nguyên văn câu nhà đề; biểu đạt lưu loát, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả.
- Đảm bảo dung tích như yêu ước đề.
* Yêu cầu về loài kiến thức: (1,5 điểm)
- Giải thích: Câu nói đặt ra hậu trái của việc lãng phí thời gian.
- Bàn luận:
+ giả dụ biết tận dụng thời gian, bé người sẽ tạo ra những giá trị quan lại trọng, từ bỏ vật chất đến tinh thần, giao hàng cho cuộc sống của bản thân và mang lại xã hội.
+ Nếu lãng phí thời gian, tức thị ta đã lãng phí tất cả các cực hiếm vật hóa học lẫn tinh thần: chi phí bạc, mức độ khỏe, thành công, hạnh phúc…
+ hơn nữa, cuộc đời hữu hạn nên mỗi giây phút trôi qua là ta đã mất đi một trong những phần đời của chính mình.
- bài bác học: cần phải biết quý trọng thời hạn và sử dụng thời gian một bí quyết hiệu quả.
Thí sinh có thể trình bày bài tuân theo những giải pháp khác, nhưng đề xuất hợp lí, thuyết phục; cô giáo linh hoạt trong tiến công giá.
II. LÀM VĂN (5,0 điểm)
1. Đảm bảo kết cấu bài văn nghị luận. (0,5 điểm)
2. Xác định đúng vấn đề nghị luận: bài học kinh nghiệm nhân dân giữ hộ gắm qua kết cục bi đát của Mị Châu trong truyền thuyết Truyện An Dương Vương với Mị Châu, Trọng Thủy. (0,5 điểm)
3. Triển khai vấn đề cần nghị luận thành những luận điểm, diễn tả sự cảm nhận thâm thúy và vận dụng giỏi các làm việc lập luận, kết hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng. (3,0 điểm)
* giới thiệu ý thơ, tác phẩm, nhân vật dụng Mị Châu cùng kết viên của nhân vật.
* Bàn luận:
- Mị Châu đã đề nghị nhận một kết cục bi thảm:
+ Đất nước rơi vào tay giặc.
+ Tình yêu vươn lên là mối nhục thù.
+ bản thân bị xem là giặc, yêu cầu chịu tội chết.
- Qua kết cục bi thảm ấy, người sáng tác dân gian nhắn gửi hậu thế những điều:
+ bài học cảnh giác duy trì nước.
+ bài học kinh nghiệm về việc xử lí mối quan hệ riêng – chung.
+ bài bác học về sự việc tỉnh táo, lí trí trong tình yêu.
* Đánh giá: Những bài học kinh nghiệm được đúc kết qua sai lạc của Mị Châu có chân thành và ý nghĩa cho muôn đời.
4. Trí tuệ sáng tạo (0,5 điểm)
- tất cả cách miêu tả sáng tạo.
- Có suy nghĩ sâu sắc, new mẻ.
5. Thiết yếu tả, sử dụng từ, đặt câu (0,5 điểm)
Phòng giáo dục và Đào tạo .....
Đề thi giữa Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian có tác dụng bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 5)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc văn phiên bản sau và vấn đáp các câu hỏi từ 1 mang đến 5:
“Trèo lên cây bưởi hái hoa,
Bước xuống vườn cửa cà hái nụ trung bình xuân.
Nụ trung bình xuân nở ra xanh biếc,
Em sẽ có ck anh tiếc lắm thay.
Ba đồng một mớ trầu cay,
Sao anh chẳng hỏi đa số ngày còn không.
Bây giờ em đã gồm chồng,
Như chim vào lồng như cá cắm câu.
Cá cắm câu biết đâu mà gỡ,
Chim vào lồng biết thuở nào ra?”
(Ca dao)
Câu 1: khẳng định phong cách ngôn ngữ và thể thơ của văn bản. (0,5 điểm)
Câu 2: Văn phiên bản trên sử dụng các phương thức diễn đạt nào? (0,5 điểm)
Câu 3: Nêu nội dung chính của văn bản. (0,5 điểm)
Câu 4: đã cho thấy và nêu công dụng của giải pháp tu từ vào 2 câu: “Bây tiếng em đã bao gồm chồng/Như chim vào lồng như cá cắn câu.”? (1,0 điểm)
Câu 5: Viết đoạn văn từ bỏ 5 đến 7 dòng bộc lộ cảm nhấn của anh/chị về nỗi niềm của nhân vật “em” trong 4 câu cuối của văn bản. (0,5 điểm)
Câu 6: (1,0 điểm)
Trong truyện An Dương Vương cùng Mị Châu – Trọng Thủy (SGK lớp 10 tập 1) có cụ thể Rùa tiến thưởng hiện lên rẽ nước chuyển An Dương vương vãi xuống biển. Anh/chị hãy cho biết ý nghĩa của chi tiết đó.
PHẦN II: LÀM VĂN (6,0 điểm)
Bằng hiệ tượng nhập vai nhập vai vào nhân vật, anh/chị hãy nhắc lại quy trình đấu tranh của Tấm với người mẹ con Cám sau khi được đổi mới Hoàng Hậu.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Câu 1: phong cách ngôn ngữ nghệ thuật và thẩm mỹ và thể thơ lục bát. (0,5 điểm)
Câu 2: Văn bản trên sử dụng các phương thức diễn đạt tự sự, biểu cảm, miêu tả. (0,5 điểm)
Câu 3: Nội dung chính của văn bản:
- Lời than thở của chàng trai về việc cô bé đã đi lấy chồng. (0,25 điểm)
- Lời trách móc của cô nàng vì đàn ông trai quá chậm rãi trong việc bày tỏ cảm tình với cô. (0,25 điểm)
Câu 4:
- phương án tu từ đối chiếu (như chim, như cá) (0,25 điểm).
- Tác dụng: nhấn mạnh vào tình cảnh bị rang buộc bởi hôn nhân gia đình của cô gái. Gợi hình ảnh gò bó, tù túng thiếu (chim lồng, cá chậu). Gợi cảm hứng buồn bã, nhớ tiếc nuối của cô bé (0,25 điểm).
- giải pháp tu trường đoản cú ẩn dụ (chim vào lồng, cá cắn câu) (0,25 điểm).
- Tác dụng: nhấn rất mạnh vào tình cảnh bị rang buộc bởi hôn nhân gia đình của cô gái. Gợi hình hình ảnh gò bó, tù túng (chim lồng, cá chậu). Gợi cảm giác buồn bã, nuối tiếc nuối của cô gái (0,25 điểm).
Câu 5: Gợi ý
- thanh minh tình cảm bi lụy bã, xót xa, nhớ tiếc nuối ...
- Đúng kĩ năng viết đoạn văn, từ bỏ 5 mang lại 7 dòng.
Câu 6: Ý nghĩa của nhân tố thần kì:
- Giúp mẩu chuyện trở buộc phải hấp dẫn, lôi cuốn. (0,5 điểm)
- bội phản ánh thái độ của quần chúng. # với nhân vật lịch sử: kính trọng, biết ơn vị vua An Dương Vương phải nhân dân đã bất diệt hóa. (0,5 điểm)
PHẦN II: LÀM VĂN (6,0 điểm)
1. Yêu cầu về kĩ năng:
- Biết vận dụng tài năng viết văn trường đoản cú sự, kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn trường đoản cú sự.
- Đảm bảo một văn bản tự sự hòan chỉnh tất cả kết cấu chặt chẽ, bố cục 3 phần
- ngữ điệu chọc lọc, trong sáng, mô tả lưu loát, các ý rõ ràng; không mắc lỗi thiết yếu tả, dùng từ, ngữ pháp.
- nội dung bài viết được trình bày rõ ràng, cẩn thận.
2. Yêu ước về kiến thức:
- Đề bài xích yêu cầu nhập vai nhân vật nói lại cuộc sống mình nên bài viết cần bám sát đít những sự việc, cụ thể tiêu biểu của văn bản. Đồng thời phải tái hiện nội dung câu chuyện từ góc nhìn của vai người kể chuyện và đan xen những yếu tố miêu tả, biểu cảm để câu chuyện sinh động.
- học tập sinh rất có thể trình bày theo không ít cách không giống nhau nhưng phải thể hiện nay được những ý cơ bạn dạng sau:
Gợi ý:
I. MB
- reviews câu chuyện, nhân vật nhắc chuyện.
II. TB
Các vụ việc chính:
- Tấm bị người mẹ con Cám sợ hãi chết khi về giỗ bố
- Tấm biến thành chim đá quý anh bay về cung, báo hiệu sự hiên diện của mình. Người mẹ con Cám giết chim xoàn anh
- Tấm biến thành cây xoan bịt bóng mát mang lại vua. Chị em con Cám chặt cây xoan có tác dụng khung cửi
- Tấm hóa mình vào form cửi, cảnh cáo Cám. Bà mẹ con Cám đốt khung cửi
- Tấm hóa thành quả đó thị, được một bà lão yêu thương thích mang lại nhà và quay lại thành người chung sống hạnh phúc bên bà lão.
- Tấm gặp lại vua và được đón về cung.
- Tấm trừng trị Cám.
III. KB
Bài học tập từ mẩu chuyện đấu tranh của Tấm: chủ động, to gan mẽ, kiên trì, cương cứng quyết,...
(Học sinh hoàn toàn có thể sáng sản xuất khi kể nhưng vẫn phải bảo vệ cốt truyện và ngôn ngữ văn học; biết vận dụng những yếu tố miêu tả, biểu cảm, liên tưởng,..để có tác dụng bài)
Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tạo .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian có tác dụng bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 6)
Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu thương cầu:
Trong dòng đời cấp vã, có không ít người bên cạnh đó đã quên đi tình nghĩa giữa tín đồ với người. Mà lại đã là cuộc đời thì đâu riêng gì chỉ trải đầy hoa hồng, đâu riêng gì ai sinh ra cũng đều có được cuộc sống giàu sang, gồm được gia đình hạnh phúc toàn vẹn mà còn đó những mảnh đời nhức thương, bất hạnh cần chúng ta sẻ chia, góp đỡ. Họ đâu chỉ sống riêng cho mình, mà còn phải biết quan tâm tới những người khác.
“Cho” với “nhận” là hai khái niệm tưởng chừng đơn giản dễ dàng nhưng số người có thể cân bằng được này lại chỉ rất có thể đếm trên đầu ngón tay. Người nào cũng có thể nói “Những ai biết yêu thương thương đã sống tốt đẹp hơn” hoặc “Đúng thế, đến đi là niềm hạnh phúc hơn dìm về”. Tuy vậy tự phiên bản thân mình,ta đã làm cho được đa số gì kế bên lời nói? mang đến nên, giữa nói và làm lại là nhì chuyện hoàn toàn khác nhau. Hạnh phúc mà bạn nhận được khi cho đi chỉ thực sự đến khi bạn cho đi nhưng mà không nghĩ về ngợi đến công dụng của chính bạn dạng thân mình.
<…> cuộc sống thường ngày này có vô số điều bất ngờ nhưng cái đặc biệt nhất đích thực tồn tại là tình thân thương. Sống không chỉ là nhận nhưng còn phải ghi nhận cho đi. Thiết yếu lúc ta cho đi những nhất lại là lúc ta được trao lại nhiều nhất.
(Theo Lời khuyên cuộc sống, NXB Trẻ, 2015)
Câu 1 (1,0 điểm): khẳng định các phương thức biểu đạt của đoạn trích.
Câu 2 (1,0 điểm): Theo tác giả, hạnh phúc mà chúng ta nhận được khi cho đi chỉ thực sự cho đến khi nào?
Câu 3 (2,0 điểm): chỉ ra rằng và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu sau: “Nhưng đã là cuộc đời thì đâu riêng gì chỉ trải đầy hoa hồng, đâu chỉ có ai sinh ra cũng có được cuộc sống giàu sang, gồm được mái ấm gia đình hạnh phúc toàn vẹn mà còn đó các mảnh đời đau thương, xấu số cần bọn họ sẻ chia, góp đỡ”
Câu 4 (2,0 điểm): Anh/Chị có chấp nhận với người sáng tác rằng: “Chính dịp ta mang lại đi nhiều nhất lại là dịp ta được trao lại nhiều nhất” không? bởi sao?
Câu 5 (4,0 điểm): Từ câu chữ đoạn trích, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy xét về chân thành và ý nghĩa của việc sống biết đến đi.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
Câu 1 (1,0 điểm): những phương thức biểu đạt: Nghị luận, biểu cảm.
Câu 2 (1,0 điểm): Theo tác giả, niềm hạnh phúc mà chúng ta nhận được khi cho đi chỉ thực sự đến khi “bạn mang lại đi nhưng không nghĩ ngợi đến tác dụng của chính phiên bản thân mình”.
Câu 3 (2,0 điểm):
- Liệt kê: cuộc sống giàu sang, mái ấm gia đình hạnh phúc; đau thương, bất hạnh; sẻ chia, góp đỡ.
- Điệp: “đâu phải”
- Tác dụng:
+ nhấn mạnh vấn đề sự muôn color muôn vẻ của cuộc đời, sự khác biệt giữa số phận của con người với nhau.
+ làm cho đoạn văn hấp dẫn, desgin hình hình ảnh đặc sắc với khơi gợi cảm xúc cho bạn đọc
Câu 4 (2,0 điểm): học sinh hoàn toàn có thể đồng tình hoặc không đồng tình nhưng cần phải có cách lí giải đúng theo lí, lôgic, đúng mực mực, không thực sự dài dòng.
Câu 5 (4,0 điểm):
a. Đảm bảo yêu thương cầu hiệ tượng đoạn văn (0,5 điểm): rất có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành.
b. Xác minh đúng vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): đàm luận về ý nghĩa của việc sống biết mang đến đi.
c. Lựa chọn làm việc lập luận tương xứng để triền khai sự việc theo rất nhiều cách thức nhưng cần nắm rõ nội dung (2,0 điểm):
*Giải thích
- Cho: là sự san sẻ, giúp đỡ, quan tiền tâm, yêu thương người khác bắt đầu từ cái tâm, từ tấm lòng.
- Sống biết cho đi: là sinh sống biết yêu thương thương, san sẻ, trợ giúp những tín đồ xung quanh mình bởi cả tấm lòng mình.
*Bàn luận
- Con tín đồ cho đi các sẽ dấn lại được rất nhiều điều xuất sắc đẹp hơn.
- đến đi một bí quyết chân thành rất nhiều gì tốt đẹp tuyệt vời nhất mà không hề hy vọng nhận lại chúng ta đã mang đến niềm vui cùng hạnh phúc, giảm sút sự khốn khó, xấu số cho fan khác đồng thời đem đến sự thanh thản, niềm hạnh phúc cho chính mình.
- làm cho xã hội ngày một tốt đẹp hơn, con tình nhân thương, gắn thêm bó, hòa hợp hơn.
- bạn biết sống cho đi sẽ nhận thấy sự yêu thương thương, kính trọng, cảm phục từ những người.
- …
- Phê phán hầu hết con người sống ích kỉ, cá nhân, vụ lợi, chỉ mong sao đợi nhận ra của bạn khác mà không thể biết mang lại đi.
*Bài học:
- Đây là lời răn dạy về lối sống đẹp, biết yêu thương, sẻ chia.
- phải luôn cố gắng rèn luyện trả thiện bản thân mình phong phú về vật chất và niềm tin để có thể cho đi những hơn.
HS có thể kết hợp lý giải, phê phán với rút ra bài học cho bản thân
d. Chủ yếu tả, dùng từ, để câu (0,5 điểm): Đảm bảo quy tắc thiết yếu tả, cần sử dụng từ, để câu.
e. Trí tuệ sáng tạo (0,5 điểm): bao gồm cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy xét sâu sắc, mới lạ về vấn ý kiến đề xuất luận.
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào chế tác .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 7)
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn thơ và tiến hành các yêu cầu:
- con yêu bà bầu bằng ông trời
Rộng lắm không lúc nào hết
- núm thì là sao con biết
Là trời ở số đông đâu đâu
Trời rất rộng lại siêu cao
Mẹ mong, khi nào con tới!
- con yêu người mẹ bằng Hà Nội
Để nhớ bà bầu con đi tìm
Từ phố này mang đến phố kia
Con sẽ gặp mặt ngau được mẹ
- hà nội thủ đô còn là rộng quá
Các con đường như nhệ giăng tơ
Nào phần lớn phố này phố kia
Gặp người mẹ làm sao gặp hết <…>
Tính mẹ cứ hay là nhớ
Lúc nào cũng muốn bên con
Nếu gồm cái gì ngay gần hơn
Con yêu người mẹ bằng chiếc đó
- À bà mẹ ơi bao gồm con dế
Luôn trong bao diêm nhỏ đây
Mở ra là bé thấy ngay
Con yêu chị em bằng bé dế!
(Con yêu thương mẹ, Xuân Quỳnh)
Câu 1:Xác định phương thức miêu tả chính của văn bản.
Câu 2: Đoạn thơ biểu lộ những so sánh hồn nhiên của đứa trẻ. Chỉ ra rằng những so sánh đó.
Câu 3: Anh/chị nhận thấy những vẻ đẹp nhất gì ở tín đồ con trong khúc văn bản?
Câu 4: Viết đoạn văn (khoảng 10 dòng) về quý giá của tình mẫu tử trong cuộc sống mỗi nhỏ người.
PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Bằng sự tưởng tượng của mình, anh/chị hãy hóa thân vào nhân đồ Rùa xoàn kể lại theo ngôi đầu tiên hai lần gặp mặt An Dương vương trên đất Âu Lạc. Từ bỏ đó, dìm xét về vai trò của các yếu tố tưởng tượng, lỗi cấu trong truyền thuyết.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1:Phương thức biểu đạt: cách tiến hành biểu cảm.
Câu 2: Những đối chiếu hồn nhiên của đứa trẻ: Tình yêu mẹ bằng/(như) ông trời… Hà Nội… nhỏ dế.
Câu 3: người con trong khúc thơ đã biểu thị vẻ đẹp nhất trong cân nhắc và tình cảm:
- cân nhắc đặc biệt khi miêu tả tình cảm giành riêng cho mẹ: chọn số đông điều to lớn nhất để đối chiếu vì rất nhiều thứ nhỏ tuổi bé (trong suy nghĩ của con) cấp thiết bao cất hết tình cảm dành riêng cho mẹ, tuy vậy những điều đó lớn thừa thì cũng khó đạt tới vì thế cậu bé chỉ mong lúc nào cũng ở bên người mẹ nên so sánh ngộ nghĩnh cuối bài bác “con yêu bà bầu bằng nhỏ dế”.
- cảm xúc cao quý, trong sáng, hồn nhiên qua ánh nhìn trẻ thơ, qua cách mô tả đơn giản, dễ nắm bắt mà đi sâu vào lòng người.
Câu 4: học tập sinh rất có thể có những quan tâm đến riêng tuy vậy cần kiến giải vừa lòng lý. Hoàn toàn có thể tham khảo những ý sau:
- Tình mẫu mã tử (cùng tình phụ tử) là cảm xúc đẹp, thiêng liêng tuyệt nhất trong cuộc sống mỗi nhỏ người.
- Là tình cảm thứ nhất con fan được tiếp xúc, đi cùng đến khi xong cuộc đời, góp con tín đồ vượt qua phần lớn trở xấu hổ cuộc sống, khơi dậy phần lớn giá trị cao cả, giúp con bạn trưởng thành.
- Biết và thấu hiểu tình chủng loại tử giúp con tín đồ sống tốt, có ý nghĩa.
PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
a. Nội dung bài viết đảm bảo đúng trọng tâm yêu ước đề, xác định đúng ngôi từ sự (ngôi sản phẩm nhất, nhân vật dụng Rùa rubi tự kể). Nhận xét gọn gàng vai trò của các yếu tố tưởng tượng, lỗi cấu trong truyền thuyết, kết cấu 3 phần vừa lòng yêu mong về bài viết làm văn.
b. Mở bài, kết bài xích đúng yêu ước đề, tất cả sức tưởng tượng phong phú, tích cực, lời văn kể nhộn nhịp hấp dẫn.
c. Đảm bảo trần thuật đủ và đúng cốt truyện hai lần chạm mặt An Dương vương vãi trên khu đất Âu Lạc của Rùa Vàng. Cầm cố thế:
- tưởng tượng khung cảnh diễn ra sự việc, thời hạn và không khí của cuộc gặp gỡ thân Rùa Vàng và An Dương Vương.
- Tái hiện tình tiết các vấn đề và các cụ thể tiêu biểu:
+ Rùa Vàng mở ra từ phương đông như lời báo của cầm cố già, được An Dương vương đón vào thành, giúp bên vua xây thành, mang đến vuốt làm cho lẫy nỏ thần.
+ Rùa Vàng hiện ra sau lời ước cứu của An Dương Vương, chỉ Mị Châu là giặc, đưa nhà vua trở lại biển.
- chọn cách kể tương xứng nhất:
+ Nhập thân vào Rùa Vàng, kể ở ngôi thiết bị nhất, xưng “tôi” hoặc “ta”.
+ Tưởng tượng các yếu tố lỗi cấu phù hợp với câu chuyện và chủ thể của truyện.
+ Lời kể cần tự nhiên, gồm yếu tố biểu cảm, được diễn đạt qua cách biểu đạt nhân vật, cảnh vật… qua giải pháp lồng cảm xúc, ý nghĩ về của bạn kể (như suy nghĩ của Rùa đá quý khi thét to kết tội Mị Châu…
- thừa nhận xét vai trò của các yếu tố tưởng tượng, hư cấu trong truyền thuyết:
+ Thiêng hóa sự kiện cùng nhân vật kế hoạch sử.
+ khiến cho truyền thuyết sinh động, hấp dẫn.
+ góp thêm phần lí giải, tô đậm lịch sử vẻ vang theo mong ước của nhân dân.
d. Bao gồm tả, dùng từ, để câu: Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả ngữ pháp của câu, ngữ nghĩa tiếng Việt.
e. Sáng tạo: có cách biểu đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về văn bản hoặc nghệ thuật đoạn trích.
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo thành .....
Đề thi thân Học kì 1
Năm học 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian có tác dụng bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 8)
PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)
Đọc và trả lời những thắc mắc sau:
Dịu dàng là cụ Tấm ơi
Mà sao em cần thiệt thòi, vị sao?
Phận nghèo hôm mai dãi dầu
Hoá từng nào kiếp, ngọt ngào, nhiều đoan.
người ngoan ở với người gian
Dẫu nhân hậu như Bụt cũng rã nát lòng
Tin em, em chiếm mất chồng
Đành làm quả thị thơm cho nước non…
(Trích Lời của Tấm, Ánh Tuyết)
Câu 1: Những cụ thể nào nói tới “phận nghèo” “thiệt thòi” của nhân vật Tấm vào truyện Tấm cám?
Câu 2: vào truyện Tấm Cám, Tấm vẫn “hoá bao nhiêu kiếp”? Đó là những kiếp nào?
Câu 3: Sự hoá kiếp của Tấm, sự lộ diện của nhân vật ông Bụt cho thấy thêm truyện Tấm Cám thuộc các loại nào?
Câu 4:Liệt kê nhân đồ dùng “người ngoan” cùng “người gian” vào truyện Tấm Cám
Câu 5:Giá trị bốn tưởng của truyện cổ tích Tấm Cám là gì? (Viết không thật 5 câu để cụ thể hoá tứ tưởng ấy)
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)
Sau khi tự tử ở giếng Loa Thành, xuống thuỷ cung, Trọng Thuỷ đang tìm gặp mặt Mị Châu. Những vụ việc gì sẽ xảy ra? Hãy nhắc lại mẩu truyện đó.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1: Những cụ thể nói về “phận nghèo” “thiệt thòi” của nhân đồ dùng Tấm vào truyện Tấm Cám:
- cha mất sớm, đề nghị ở với dì ghẻ cùng Cám.
- có tác dụng lụng từ sáng đến buổi tối không không còn việc.
- Bị người mẹ con cám áp bức.
Câu 2: Tấm hoá 4 kiếp: đá quý anh, xoan đào, tiếng chửi của size cửi, quả thị.
Câu 3: Tấm Cám trực thuộc truyện cổ tích thần kì.
Câu 4:
- fan ngoan: Tấm
- bạn gian: Dì ghẻ với Cám
Câu 5:
- miêu tả ước mơ cháy phỏng của dân chúng về sự chiến thắng tất yếu của điều thiện trước chiếc ác, về hạnh phúc gia đình, về lẽ vô tư trong xóm hội, về năng lực phẩm chất hoàn hảo của nhỏ người.
- Nêu gần như tấm gương đạo đức nhằm mục tiêu giáo dục con người, đặc biệt là trẻ em: ngơi nghỉ hiền gặp mặt lành, ác mang ác báo, gieo gió gặp gỡ bão
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)
*Yêu mong về kỹ năng:
- biết cách làm bài văn tự sự . Kết cấu chặt chẽ, miêu tả rõ ràng; ko mắc lỗi chủ yếu tả, dùng từ, ngữ pháp.
- bài văn gồm đủ ba phần có hiệ tượng và nội dung.
- Xây dựng vấn đề - luận cứ - luận hội chứng rõ ràng.
* Yêu mong về loài kiến thức: Thí sinh rất có thể đưa ra những chủ ý riêng và trình diễn theo rất nhiều cách thức lí lẽ và dẫn chứng phải hòa hợp lí, cần làm rõ được những ý bao gồm sau:
1. Mở bài
- sau khoản thời gian an táng đến vợ, Trọng Thuỷ ngày đêm bi lụy rầu khổ não.
- Một hôm đang tắm, Trọng Thuỷ thấy được bóng Mị Châu ở bên dưới nước bèn khiêu vũ xuống giếng ôm nàng mà chết.
2. Thân bài
- Trọng Thuỷ lạc xuống Thuỷ cung.
+ vày trong lòng luôn luôn ôm nỗi ghi nhớ Mị Châu nên sau khoản thời gian chết, vong hồn Trọng Thuỷ tự tìm về thuỷ cung.
+ diễn đạt cảnh cảnh ở bên dưới thuỷ cung (cung điện nguy nga lộng lẫy, tín đồ hầu vận động rất dông…).
- Trọng Thuỷ gặp mặt lại Mị Châu.
+ Đang ngờ ngạc thì Trọng Thuỷ bị quân quân nhân bắt vào đại điện.
+ Trọng Thuỷ được mang lại quỳ trước khía cạnh một tín đồ mà bộ đội hầu điện thoại tư vấn là công chúa.
+ sau một hồi lục vấn, Trọng Thuỷ nói rõ rất nhiều sự tình. Khi đó Mị Châu cũng xao xuyến nước mắt.
- Mị Châu nói lại chuyện mình và trách Trọng Thuỷ.
+ Mị Châu chết, được vua Thuỷ Tề nhấn làm nhỏ nuôi.
+ Mị châu cứng rắn nặng lời phê phán oán trách Trọng Thuỷ.
+ Trách con trai là bạn phản bội.
+ Trách đại trượng phu gieo bao đớn đau mang đến hai thân phụ con đàn bà và khu đất nước.
- Mị Châu một mực cự giỏi Trọng Thuỷ rồi cả cung điện thoải mái và tự nhiên biến mất.
- Trọng Thuỷ còn sót lại một mình: bi đát rầu, khổ não, Trọng Thuỷ mong ước nước biển khơi ngàn năm đã xoá không bẩn lầm lỗi của mình.
3. Kết bài
- Trọng Thuỷ hoá thành một bức tượng đá vĩnh viễn nằm lại dưới đáy đại dương.
* lưu lại ý: fan viết có thể vẫn nhờ vào dàn ý nêu trên nhưng rất có thể chọn nội dung mẩu chuyện khác, ví dụ:
- Trọng Thuỷ và Mị Châu gặp gỡ gỡ nhau. Hai fan tỏ ra ân hận. Tuy nhiên rồi họ ra quyết định từ bỏ mọi chuyện ở cõi tục để sống cuộc sống vợ ông xã hạnh phúc nơi đáy nước.
- Mị Châu gặp Trọng Thuỷ. đàn bà phân rõ lí tình về đa số chuyện thời gian hai tín đồ còn sống. Phát âm lời vợ, Trọng Thuỷ tỏ ra ân hận, nhận tất cả lầm lỗi về mình. Hai bạn hứa hẹn vẫn làm phần đa điều xuất sắc đẹp nhằm bù đắp rất nhiều lầm lỗi trước đây.
Phòng giáo dục và Đào chế tạo ra .....
Đề thi giữa Học kì 1
Năm học tập 2021 - 2022
Bài thi môn: Ngữ văn lớp 10
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời gian phát đề)
(Đề số 9)
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu cầu ở dưới:
Sáng ni tôi bắt gặp em ở vấp ngã tư. Đèn đỏ còn sáng sủa và đồng hồ thời trang đang đếm ngược. Bố mươi chín giây. Em sẽ vội, chiếc xe đạp điện điện màu đỏ cứ nhích dần dần lên. Không những mình em, đa số người khác cũng vội. Những chiếc xe lắp thêm cứ nhích dần, nhích dần lên
Sống là không ngóng đợi. Cho dù chỉ mấy mươi giây.
Tôi nhớ có hôm như thế nào đó, em vẫn nói cùng với tôi rằng đó là một triết lý hay, ta yêu cầu tranh thủ sống cho từng giây của cuộc đời.
Nhưng em biết không, chớ vì bất kể một triết lý nào mà lại gạt bỏ chân thành và ý nghĩa của sự chờ đợi. Chờ đợi ở đây không phải là há miệng ngóng sung, mà chờ đợi là 1 phần của bài học cuộc đời. Em sẽ sử dụng rộng rãi đợi chứ, trường hợp em biết về điều đã xảy ra?
Đôi khi xếp mặt hàng ở khôn xiết thị, vị biết rồi sẽ tới lượt mình cùng rằng đó là sự công bằng. Đợi biểu đạt đèn xanh trước khi nhấn bàn đạp, do biết đó là lao lý và sự an ninh cho chính bản thân. Đợi một người trễ hẹn thêm dăm phút nữa, bởi vì biết gồm bao nhiêu điều gồm thể bất ngờ xảy ra bên trên đường. Đợi một cơn mưa vì hiểu được dù dai dẳng mấy, nó cũng đề nghị tạnh. Đợi một tình yêu đích thực vì biết rằng những máy tình yêu thương “theo trào lưu” chỉ rất có thể đem tới những tổn yêu quý cho trung ương hồn nhạy bén của em…
(Nếu biết trăm năm là hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội đơn vị văn, 2012, tr 25)
Câu 1: xác định các phương thức diễn đạt được thực hiện trong đoạn trích trên.
Câu 2: Nội dung chính của đoạn trích trên là gì?
Câu 3:Anh/chị hiểu ra làm sao về chân thành và ý nghĩa của thành ngữ được gạch ốp chân trong câu văn: chờ đón ở đây chưa hẳn là há miệng ngóng sung, mà chờ đón là một phần của bài học cuộc đời.
Câu 4: Anh/chị sàng lọc triết lí nào cho cuộc sống thường ngày của phiên bản thân: sống là không mong chờ hay là chớ vì bất kể một triết lý nào nhưng mà gạt bỏ chân thành và ý nghĩa của sự đợi đợi? vì sao?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm)
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về hiện tượng được nhắc tới trong đoạn trích ở trong phần Đọc hiểu: tình thương “theo trào lưu”.
Câu 2: (5,0 điểm)
Về chùm ca dao than thân, ngọt ngào tình nghĩa, có chủ kiến cho rằng: “Nỗi niềm chua xót đắng cay và tình cảm yêu thương chung thuỷ của người dân gian trong xã hội cũ được thể hiện chân tình và sâu sắc”
(Ngữ văn 10, tập 1, NXB Giáo dục, 2014, tr 85)
Qua một số trong những bài ca dao anh/chị biết, hãy làm sáng tỏ chủ kiến trên.
--------------HẾT-------------
GỢI Ý ĐÁP ÁN
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1: những phương thức diễn tả được áp dụng trong đoạn trích trên: thủ tục tự sự, cách tiến hành nghị luận.
Câu 2: Về nội dung: người sáng tác bác quăng quật triết lí sống: sinh sống là không đợi đợi, trường đoản cú đó minh chứng rằng: vào cuộc sống, sự chờ đợi là quan trọng và gồm ý nghĩa.
Câu 3:Há miệng ngóng sung trong câu văn này có nghĩa: chỉ sự thụ động, thiếu niềm tin chủ rượu cồn trong công việc.
Câu 4: HS trình bày triết lí sinh sống của phiên bản thân, câu vấn đáp cần đúng theo lí, tất cả sức thuyết phục có thể HS sẽ trình bày một trong các quan điểm sau:
- sinh sống là không đợi đợi: sinh sống tích cực, biết chớp thời cơ, cầm bắt cơ hội - cơ mà không đồng nghĩa tương quan với sinh sống vội, sống gấp.
- Đừng vì bất kể một triết lý nào mà gạt bỏ ý nghĩa của sự chờ đợi: Biết chờ đợi bởi đó là thể hiện của sự kiên trì, chín chắn, nỗ lực được quy cơ chế của cuộc sống, không cuống quýt hay đốt cháy tiến trình – nhưng không đồng nghĩa với sự thụ động, lờ lững chạp.
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm)
- Yêu ước về kĩ năng: HS biết viết đoạn nghị luận buôn bản hội, có dung lượng khoảng ½ trang giấy, biết triển khai luận điểm, biểu đạt mạch lạc.
- Yêu cầu về nội dung: bài làm tất cả thể biểu đạt theo nhiều cách khác biệt nhưng cần bảo vệ các nội dung bao gồm sau:
+ Mở đoạn: lý giải hiện tượng: tình thân “theo trào lưu”: tình cảm của nam nữ không xuất phát từ những rung cảm đích thực, chân thành; đó là phần đa tình cảm hời hợt, yêu theo phong trào, theo đòi theo đám đông.
+ Thân đoạn: trình bày suy nghĩ về hiện tại tượng:
biểu thị tình yêu thương theo trào lưu: chủ yếu trong giới trẻ.
hiểm họa của tình thương theo trào lưu: tiêu tốn lãng phí thời gian, tổn thương trọng tâm hồn, (và thể xác).
Nguyên nhân: vày tâm lí đám đông, do đặc thù lứa tuổi.
Giải pháp: bản thân giới trẻ, gia đình….
+ Kết đoạn: liên hệ bạn dạng thân
Câu 2: (5,0 điểm)
* Yêu mong chung: thí sinh biết phối kết hợp kiến thức và khả năng về dạng bài xích nghị luận văn học tập để tạo thành lập văn bản. Bài viết phải có bố cục tổng quan đầy đủ, rõ ràng; văn viết gồm cảm xúc; thể hiện tài năng cảm thụ văn học tập tốt; biểu đạt trôi chảy, đảm bảo an toàn tính liên kết; ko mắc lỗi chính tả, trường đoản cú ngữ, cú pháp.
* yêu cầu nạm thể: bài bác làm gồm thể có khá nhiều cách diễn đạt, sau đó là một số ý cơ bản:
- tổng quan về ca dao
- so sánh ý kiến
+ Ca dao than thân ngọt ngào tình nghĩa biểu thị nỗi niềm đau xót đắng cay và tình yêu yêu thương bình thường thuỷ của tín đồ bình dân.
+ biểu lộ nỗi niềm đau xót đắng cay: HS minh chứng qua chùm ca dao thân em như
+ bộc lộ tình cảm yêu thương thương tầm thường thuỷ: HS minh chứng qua các bài ca dao khăn thương lưu giữ ai, ….
+ nghệ thuật thể hiện nỗi niềm tình yêu của fan bình dân: Thể thơ, hình hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mô típ..
Xem thêm: Phân Tích Nhân Vật Chiến Trong Những Đứa Con Trong Gia Đình, Phân Tích Nhân Vật Chiến Hay Nhất (9 Mẫu)
- Đánh giá
+ Qua chùm ca dao than than thấy được số phận của người dân dã trong làng hội cũ, đôi khi thấy được vẻ đẹp trung khu hồn tín đồ bình dân.
+ Ca dao th