Đáp án trắc nghiệm tiếng Việt module 9 Tiểu học (40 câu) gồm những câu hỏi trắc nghiệm đúng sai, trắc nghiệm những lựa chọn, điền khuyết lúc học tập module 9. Mời những thầy cô tham khảo để xong xuôi việc tập huấn mô đun 9 xuất sắc nhất.
Bạn đang xem: Đáp án module 9 tiếng việt tiểu học
Đáp án trắc nghiệm tế bào đun 9 Tiểu học về ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và áp dụng thiết bị công nghệ trong dạy dỗ học và giáo dục học sinh bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm ngôn từ 1, văn bản 2, câu chữ 3, nội dung 4 gia sư phải chấm dứt sau khi tham gia học tập với tập huấn modul 9.
Đáp án mô đun 9 tiếng Việt
I. Đáp án trắc nghiệm module 9 môn giờ Việt (40 câu)Nội dung mô đun 9 là “Ứng dụng technology thông tin, khai thác và thực hiện thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục và đào tạo học sinh". Đáp án module 9 môn tiếng Việt đái học đang được giáo viên search kiếm tương đối nhiều vì tế bào đun 9 được review là module khôn xiết khó. Mời chúng ta tham khảo câu trả lời modlule 9 môn giờ Việt chi tiết và không hề thiếu nhất dưới đây.
I. Đáp án trắc nghiệm module 9 môn tiếng Việt (40 câu)
1. Đáp án trắc nghiệm giờ đồng hồ Việt module 9 phần ôn tập
* ÔN TẬP
1. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào dưới đây Không đúng về “đọc gọi hình thức” trong Yêu cầu nên đạt so với kĩ năng gọi của lịch trình Ngữ văn 2018 (Tiếng Việt cấp Tiểu học):
Nhận biết vần, các biện pháp tu từ, đối chiếu trong thơ; sệt điểm, bố cục tổng quan của một vài loại văn bản thông dụng .
Biết bắt tắt và nhận thấy được những tin tức chính trong văn bản.
Nhận hiểu rằng lời, thái độ, tình cảm giữa những nhân vật biểu lộ qua lời thoại, hành động.
Nhận hiểu rằng hình dáng, hành động, điệu cỗ của nhân vật qua trường đoản cú ngữ, hình ảnh trong câu chuyện/văn bản.
2. Chọn các đáp án đúng
Căn cứ để gạn lọc ngữ liệu Đọc không ngừng mở rộng theo vẻ ngoài của lịch trình GDPT môn Ngữ văn cấp tiểu học tập là:
Tham khảo hạng mục văn phiên bản được Chương trình lưu ý và kiếm tìm thêm văn bản ngoài SGK theo yêu ước của Chương trình, tất cả thể chỉnh sửa lại để độ dài tương xứng với văn bản đã học.
Dựa vào yêu thương cầu bắt buộc đạt về Đọc mở rộng của từng lớp để núm được phần đông yêu cầu cụ thể về khả năng đọc mở rộng và số lượng, thể một số loại văn bản, nội dung của văn bản được quy định.
Tập trung chọn lựa các văn bản truyện với thơ bao gồm nội dung gần gụi với học sinh như: gia đình, nhà trường, bạn bè…
Tìm tìm trên sách, báo, tạp chí, Internet các văn bản ngoài SGK có số lượng chữ nhiều hơn nữa so với văn bạn dạng đã học nhằm cải thiện khả năng đọc mang đến học sinh.
3. Chọn lời giải đúng nhất
Điểm nổi bật của phương pháp dạy đọc là căn cứ trên:
Lý thuyết tiếp nhận ngôn ngữ và lý thuyết học từ trải nghiệm.
Lý thuyết giao tiếp và lý thuyết tiếp nhận văn học
Lý thuyết tiếp nhận ngôn ngữ và lý thuyết tiếp nhận văn học.
Lý thuyết tiếp nhận ngôn ngữ và lý thuyết giao tiếp
4. Chọn lời giải đúng nhất
Trong tổ chức dạy học nói – nghe tương tác, nội dung về “Chào hỏi thầy/ cô lúc đến lớp”, một GV đã thực hiện như sau:
1) Tổ chức học sinh coi video đoạn phim minh họa nội dung;
2) cho nhóm học sinh cùng phân tích tình huống;
3) HS sắm vai thực hiện.
GV trên vẫn sử dụng phương pháp/kĩ thuật dạy học nào là chính để đạt mục tiêu hoạt động?
Thực hành giao tiếp
Dạy học hợp tác
Thảo luận nhóm
Phát hiện và giải quyết vấn đề
5. Chọn giải đáp đúng nhất
Trong dạy học thực hành viết theo kiểu loại văn bản, để giúp HS nắm được hệ thống các ý của văn bản mẫu, GV buộc phải sử dụng phương pháp/ kĩ thuật dạy học chính nào:
Dạy học mảnh ghép kết hợp đàm thoại
Sơ đồ bốn duy kết hợp đàm thoại
Khăn trải bàn kết hợp đàm thoại
Trực quan kết hợp đàm thoại
6. Chọn các đáp án đúng
Câu hỏi trắc nghiệm lựa chọn cần sử dụng để review năng lực vào môn giờ đồng hồ Việt có những dạng nào?
Câu hỏi chọn lọc Đúng hoặc sai
Câu hỏi củng cố
Câu hỏi ghép đôi
Câu hỏi có nhiều lựa chọn
Câu hỏi mở
7. Chọn những đáp án đúng
Phát biểu nào dưới đây không đúng?
HS nhận xét lẫn nhau là nhóm phương thức đánh giá năng lượng dùng vào môn giờ Việt
Vấn đáp là nhóm cách thức đánh giá năng lượng dùng vào môn giờ Việt
Nhận xét bằng lời của GV là nhóm phương pháp đánh giá năng lượng dùng trong môn giờ đồng hồ Việt
Quan ngay cạnh là nhóm phương thức đánh giá năng lực dùng trong môn giờ Việt
Kiểm tra viết là nhóm phương thức đánh giá năng lực dùng trong môn giờ Việt
8. Chọn giải đáp đúng nhất
Phát biểu nào dưới đây không đúng đắn về ưu điểm của thắc mắc tự luận mở rộng?
Đánh giá kỹ năng phân tích, lập luận và kĩ năng viết của HS
Đánh giá bán được tởm nghiệm, phát âm biết của HS
Không tốn thời hạn biên soạn
Đánh giá được bốn duy bậc cao của HS như: vận dụng, sáng tạo
9. Chọn giải đáp đúng nhất
Trong các thắc mắc tự luận sau, câu nào là câu hỏi tự luận mở rộng?
Viết câu văn tả cái sông trong những số ấy có cần sử dụng từ gợi tả màu sắc, hình dáng và phép so sánh.
Mỗi năm có bốn mùa, mỗi mùa đều phải sở hữu vẻ đẹp riêng. Mùa xuân muôn hoa đua nở; mùa hè rực rỡ, đầy sức sống; ngày thu dịu dàng; ngày đông ấp ủ mầm xanh… Hãy tả cảnh một mùa mà lại em ái mộ nhất.
Từ lời khuyên của cô ấy chị trong mẩu truyện Sức mạnh mẽ của nước, khi bạn em to lớn tiếng, mong gây sự cùng với em, em sẽ làm cho gì?
10. Chọn đáp án đúng nhất
Trong tổ chức dạy đề cập chuyện mẩu truyện “Hai con dê qua cầu” (Tiếng Việt 1, tập 1, đôi cánh diều), GV vẫn đặt thắc mắc cho HS như sau: bởi sao dê đen và dê trắng đa số rơi xuống suối?.
GV trên đã sử dụng dạng thức vấn đáp nào trong các các dạng thức vấn đáp sau của phương pháp vấn đáp:
Vấn đáp gợi mở
Vấn đáp củng cố
Vấn đáp kiểm tra
Vấn đáp tổng kết
2. Đáp án trắc nghiệm giờ Việt module 9 ngôn từ 1
1. Chọn câu trả lời đúng nhất
Vai trò của technology thông tin, học liệu số cùng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
Tất cả những đáp án mọi đúng
Tạo đk học tập phong phú và đa dạng cho HS.
Hỗ trợ GV thực hiện dạy học, giáo dục trở nên tân tiến phẩm chất, năng lực học sinh một cách thuận tiện và hiệu quả.
Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục
2. Chọn các đáp án đúng
Đâu là yêu cầu so với việc vận dụng CNTT, học tập liệu số với thiết bị công nghệ trong dạy học môn học/hoạt rượu cồn giáo dục?
Đảm bảo tính thực tiễn.
Đảm bảo tính khoa học.
Đảm bảo tính pháp lý.
Đảm bảo tính bao gồm xác.
3. Chọn các đáp án đúng
Dạy học tập từ xa (Distance Learning) được gọi là:
Hình thức huấn luyện và giảng dạy mang đúng chân thành và ý nghĩa học tập năng lượng điện tử toàn diện (fully e-Learning), trong số ấy người dạy và tín đồ học không gặp gỡ gỡ, không ở cùng một địa điểm và cũng có lúc không mở ra ở cùng 1 thời điểm, quá trình học tập với mọi hoạt động học tập hoàn toàn thông qua laptop và Internet.
Hình thức đào tạo và huấn luyện sử dụng technology Web. Câu chữ học, các thông tin quản lý khoá học, thông tin về bạn học được tàng trữ trên sever và bạn dùng rất có thể dễ dàng tầm nã nhập trải qua trình coi ngó Web.
Hình thức đào tạo và huấn luyện ứng dụng công nghệ, đặc trưng là công nghệ thông tin và truyền thông.
Hình thức đào tạo và giảng dạy sử dụng liên kết mạng mạng internet để tiến hành việc học tập, nghiên cứu như: lấy tài liệu học, tham gia vận động học trực tuyến, tiếp xúc giữa người học với những người học và bạn học với giáo viên.
4. Chọn câu trả lời đúng nhất
Giáo viên download về một video kể chuyện bởi hình hình ảnh từ internet để giao hàng cho công tác huấn luyện và giảng dạy và bao gồm ý định share tài nguyên này cho những đồng nghiệp trong trường học. Vậy, thầy giáo đó cần xem xét điều gì?
Nên coi xét đến vấn đề phiên bản quyền và có trích dẫn nguồn rất đầy đủ khi khai thác, sử dụng giao hàng cho dạy học với giáo dục.
Nên chia sẻ cho đồng nghiệp do tài liệu này ship hàng cho giáo dục đào tạo không vì mục đích thương mại.
Không nên tải về và share vì vi phạm bạn dạng quyền.
Không nên chia sẻ cho đồng nghiệp vị chỉ tín đồ tải về mới được phép sử dụng.
5. Chọn câu trả lời đúng nhất
Dạy học tập từ xa (Distance Learning) được gọi là:
Hình thức đào tạo mang đúng ý nghĩa sâu sắc học tập điện tử vừa đủ (fully e-Learning), trong đó người dạy và tín đồ học không gặp gỡ gỡ, không ở cùng một nơi và cũng có những lúc không lộ diện ở cùng một thời điểm, quá trình học tập với mọi chuyển động học tập hoàn toàn thông qua máy tính xách tay và Internet.
Hình thức huấn luyện sử dụng công nghệ Web. Văn bản học, những thông tin thống trị khoá học, thông tin về fan học được lưu trữ trên máy chủ và người dùng hoàn toàn có thể dễ dàng truy nhập trải qua trình để mắt tới Web.
Hình thức huấn luyện và đào tạo ứng dụng công nghệ, quan trọng là công nghệ thông tin cùng truyền thông.
Hình thức huấn luyện sử dụng kết nối mạng internet để triển khai việc học tập, nghiên cứu như: mang tài liệu học, tham gia hoạt động học trực tuyến, tiếp xúc giữa bạn học với người học và tín đồ học cùng với giáo viên.
3. Đáp án trắc nghiệm giờ Việt module 9 nội dung 2
1. Chọn đáp án đúng nhất
Máy vi tính cá nhân (PC với laptop) tất cả những công dụng sau:
Biên tập, thiết kế, trình diễn những bài trình chiếu nhiều phương tiện, mô phong thí nghiệm
Lưu trữ một lượng thông tin lớn, tiến hành các tác vụ gấp rút và chính xác
Chiếu văn bản, hình ảnh, âm nhạc đồ họa, video clip làm tăng sự chăm chú của học sinh
2. Chọn giải đáp đúng nhất
Khi khai quật nguồn học tập liệu số để chế tạo kế hoạch dạy học, cần bảo đảm :
Hướng đến yêu cầu cần đạt, học sinh, năng lượng CNTT của GV, xu hướng của thời đại,…
Phù hợp với khái niệm, cấu trúc – tính năng – tính chất, hiện tượng - bản chất – thừa trình, quy nguyên lý – nguyên lý, ý nghĩa - ứng dụng,…
Phù phù hợp với chương trình, yêu thương cầu buộc phải đạt, câu chữ dạy học, các phát minh sư phạm, học sinh,…
3. Chọn giải đáp đúng nhất
Sử dụng Internet để tìm kiếm học liệu số hỗ trợ chuyển động dạy học, giáo dục đòi hỏi GV cần phải có kĩ năng:
Thực hiện các bước tìm tìm đúng, khẳng định mức độ đúng chuẩn của thông tin, kiểm hội chứng thông tin
Phân team yêu cầu thông tin tìm kiếm, chọn công cụ/phần mềm tìm kiếm phù hợp
Phân tích mục đích và yêu mong tìm kiếm, diễn tả cú pháp câu lệnh kiếm tìm kiếm,
4. Chọn câu trả lời đúng nhất
Với mục đích: Giúp HS nhận diện được các trình từ sự việc; những nhân đồ dùng trong một câu chuyện hoặc liệt kê các ý cần viết cho một bài văn, GV rất có thể sử dụng phần mềm dạy học:
TViet Lesson 3.0
PowerPoint
ActivInspire
Ayoa-iMindMap
5. Chọn câu trả lời đúng nhất
Chọn từ thích hợp để xong nội dung bên dưới đây:
……. Là phương tiện đem lại tác dụng cao khi thực hành thực tế giảng dạy, cung cấp cho câu hỏi trình chiếu với hiển thị những thông tin vào nội dung bài xích giảng, phục vụ kết quả cho câu hỏi truyền đạt ý tưởng phát minh của giáo viên cho học sinh tương tự như giúp giáo viên và học viên tương tác nhiều hơn với nhau trong chuyển động dạy học.
Máy tính bảng
Máy chiếu nhiều năng
Bảng tương tác
6. Chọn đáp án đúng nhất
Để biên tập, xây đắp và trình diễn những bài trình chiếu nhiều phương tiện; tổ chức triển khai kiểm tra reviews thông qua trắc nghiệm, giáo viên có thể sử dụng phần mềm thi công nào?
ClassDojo
Microsoft PowerPoint
Youtube
Video Editor
7. Chọn giải đáp đúng nhất
Giáo viên yêu thương cầu học sinh thực hiện bài bác tập viết đoạn/văn bản và nhập liệu vào trên cùng một tập tin đồng thời, giáo viên có thể sử dụng phần mềm nào?
Google Classroom
MS Teams
Google Meets
Google Drive
8. Chọn giải đáp đúng nhất
Khi dạy nội dung về văn bản thông tin (văn bản quảng cáo), GV chụp ảnh các mẫu quảng cáo từ thực tế, sưu tầm trên mạng. Giáo viên sắp xếp các hình ảnh đó và tạo thành một videp clip. GV đã sử dụng loại hình e -Learning nào?
Đào tạo dựa vào máy tính, huấn luyện dựa trên web, huấn luyện trực tuyến.
Đào tạo dựa trên công nghệ, đào tạo và huấn luyện dựa trên thiết bị tính, giảng dạy dựa trên web.
Đào tạo dựa vào máy tính, huấn luyện và đào tạo dựa trên web, huấn luyện và đào tạo từ xa.
9. Chọn giải đáp đúng nhất
Nhân tố có tác động ảnh hưởng lớn đối với tác dụng của việc áp dụng CNTT trong dạy dỗ học:
Công cụ, phần mềm, học tập liệu số và thiết bị technology được sử dụng
Kĩ năng, nhận thức, cách biểu hiện của cô giáo đối với technology thông tin
Cơ sở vật dụng chất của nhà trường
Năng lực vận dụng CNTT của học sinh
10. Chọn lời giải đúng nhất
Chọn từ thích hợp để chấm dứt nội dung dưới đây:
Ở khía cạnh chủ đề, bề ngoài dạy học…… cung cấp dạy học tập …. Là sự kết hợp có nhà đích giữa các hoạt động học trực tiếp trong lớp và hoạt động học trực tuyến diễn ra trên mạng, từ xa.
Phân hóa, tích hợp
Lớp học hòn đảo ngược, hợp tác
Trực tuyến, trực tiếp
Hợp tác, phân hóa
4. Đáp án trắc nghiệm tiếng Việt module 9 văn bản 3
1. Chọn lời giải đúng nhất
Những phần mềm phổ biến hóa được sử dụng để hỗ trợ thiết kế, biên tập nội dung dạy học môn tiếng Việt:
Video Editor, ActivInspire, TViet Lesson 3.0, Gmail, Ayoa-iMindMap, Google Meet.
ActivInspire, TViet Lesson 3.0, ClassDojo, clip Editor, MS-PowerPoint, Google Drive.
MS-PowerPoint, video Editor, ActivInspire, TViet Lesson 3.0, Ayoa-iMindMap, đoạn phim Editor
Ayoa-iMindMap, Google Meet, video Editor, ActivInspire, ClassDojo , TViet Lesson 3.0
2. Chọn đáp án đúng nhất
Trong môn giờ đồng hồ Việt, để dạy học trực tuyến cung cấp dạy học tập trực tiếp có thể sử dụng các phần mềm nào?
Youtube, Ayoa-iMindMap, Google Meet, Gmail
Youtube, Google Drive, đoạn clip Editor, Gmail
Youtube, Google Drive, Google Meet, Gmail
ActivInspire, Google Drive, Google Meet, Gmail
3. Chọn giải đáp đúng nhất
Để thiết kế sơ đồ tứ duy dùng cho việc hệ thống hóa các đưa ra tiết của một bài đọc, hệ thống hóa các từ ngữ cùng chủ điểm, hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp giỏi thiết lập dàn ý mang lại một bài viết văn bản,… GV rất có thể dùng các phần mềm nào?
Powerpoint, ActivInspire, Ayoa-iMindMap
Ayoa-iMindMap, ClassDojo, ActivInspire,
Powerpoint, Ayoa-iMindMap, video Editor
ActivInspire, TViet Lesson, Powerpoint,
4. Chọn đáp án đúng nhất
Để kiến tạo câu hỏi trắc nghiệm sử dụng trong dạy học, khám nghiệm đọc hiểu; vào dạy học nói- nghe (kể chuyện) nhằm kiểm tra vấn đề hiểu hiểu nội dung được nghe của HS hoặc để dạy học từ ngữ; chính tả,… GV có thể sử dụng phần mềm nào ?
Video Editor, ActivInspire,
Powerpoint, TViet Lesson
Powerpoint, ActivInspire
ActivInspire, Ayoa-iMindMap
5. Chọn đáp án đúng nhất
Cho trường hợp sau:
Để tổ chức triển khai dạy học tập trực tuyến nội dung viết đoạn văn mang đến HS lớp 2: “Viết được 4 – 5 câu tả một dụng cụ gần gũi, quen thuộc nhờ vào gợi ý”, GV nên thực hiện phương án nào dưới đây nhằm đẩy mạnh tính lành mạnh và tích cực và tất cả sự liên hệ với HS.
Phương án 2
- đoạn clip Editor để sản xuất thành video đoạn phim chứa hình các đồ vật gần gũi quen ở trong để trình làng HS trong HĐ khởi động.
- Ayoa-iMindMap để tạo sơ thứ dàn ý.
- Powerpoint nhằm tạo bài trình chiếu trong mày mò , luyện tập, vận dụng.
- Google Meet để dạy học trực tuyến.
- Google Drive hoặc ClassDojo để HS nhờ cất hộ hình hình ảnh chụp của bài xích văn.
Phương án 1
- Powerpoint chiếu hình hình ảnh các dụng cụ quen thuộc, gần gụi để trình làng HS vào HĐ khởi động.
- Powerpoint nhằm tạo bài xích trình chiếu các vận động Khám phá, Luyện tập, Vận dụng.
- Google Meet để dạy học trực tuyến.
- Google Drive hoặc ClassDojo để gửi làm phản hồi bài xích văn của HS.
Phương án 3
- đoạn phim Editor để tạo ra thành video clip chứa hình những đồ đồ dùng gần gũi, thân quen do HS từ bỏ chụp và gửi lên Google Drive hỗ trợ dạy học.
- Ayoa-iMindMap để chế tạo sơ đồ gia dụng dàn ý.
- Powerpoint để tạo bài bác trình chiếu
- Google Meet để dạy học trực tuyến.
- Google Drive hoặc ClassDojo để HS gửi hình ảnh chụp của bài bác văn.
- Google Drive hoặc ClassDojo để GV gửi phản hồi bài văn của HS.
6. Chọn lời giải đúng nhất
Nhân tố có tác động lớn đối với công dụng của việc áp dụng CNTT trong dạy học:
Cơ sở đồ chất trong phòng trường
Năng lực áp dụng CNTT của học sinh
Kĩ năng, dấn thức, thể hiện thái độ của gia sư đối với công nghệ thông tin
Công cụ, phần mềm, học tập liệu số cùng thiết bị công nghệ được sử dụng
7. Chọn câu trả lời đúng nhất
Chọn từ thích hợp để dứt nội dung dưới đây:
Ở góc độ chủ đề, hiệ tượng dạy học…… cung cấp dạy học ……. Là sự phối hợp có công ty đích thân các hoạt động học trực tiếp trong lớp và chuyển động học trực tuyến ra mắt trên mạng, tự xa.
Trực tuyến, trực tiếp
Hợp tác, phân hóa
Lớp học hòn đảo ngược, hòa hợp tác
Phân hóa, tích hợp
8. Chọn các đáp án đúng
Cho trường hợp sau:
Trong máu dạy bài “Khu rừng kì lạ dưới đáy biển” (Lớp 1, Tập 2, bộ sách Chân trời sáng tạo), ở hoạt động Khởi động, một GV đã xây dựng MS PowerPoint với tổng số 20 slide gồm kết nối video clip về biển đảo và các sinh vật mặt đáy biển để tạo ra tâm rứa và liên kết vào bài học kinh nghiệm với thời lượng 10 phút.
Theo anh/chị, GV trên đã phạm luật những yêu mong sư phạm nào trong những yêu mong sau về triết lý sử dụng, khai quật CNTT trong dạy dỗ học tiếng Việt nghỉ ngơi tiểu học?
Tính giáo dục
Thời gian
Sự phù hợp với chương trình học và đối tượng người sử dụng HS
Tính thẩm mĩ
9. Chọn những đáp án đúng
Phát biểu nào sau đây không đúng?
Khi gây ra KHBD môn tiếng Việt ở cấp cho TH có ứng dụng CNTT, học tập liệu số và thiết bị công nghệ, GV cần lưu ý những phương diện sau
CNTT được khai thác, thực hiện trong suốt tiết học nhằm duy trì sự chú ý của HS.
CNTT phải giúp tổ chức, cung ứng và bổ sung được hồ hết hoạt động/nội dung học tập cơ mà SGK, tài liệu dạy học hiện nay có không đủ hoặc không có
CNTT là phương tiện dạy học duy nhất dùng để kết nối kiến thức cũ và kiến thức mới cho HS.
CNTT phải đảm bảo được sự cân xứng với đặc thù của mục tiêu hoạt động/ bài học.
10. Chọn những đáp án đúng
Trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học:
Không nên thực hiện những thiết bị, phần mềm, học liệu số giúp HS tự đánh giá NL ngôn ngữ (đọc, viết, nói với nghe)
Sử dụng rất nhiều thiết bị, phần mềm, học liệu số góp HS gồm nhiều cơ hội trải nghiệm trong môn học (video, vlog,…) để tăng vốn sống, vốn ngôn ngữ, gây hứng thú, sinh sản động cơ, rượu cồn lực học tập tập.
Sử dụng đa số thiết bị, phần mềm, học liệu số giúp HS trực quan đối với các trí thức khó như giải nghĩa từ, các quy mô ngôn ngữ, quy mô lời nói, các bước viết, tốc độ, âm lượng,… lời nói.
Sử dụng thiết bị thiết bị, phần mềm, học liệu để ngày càng tăng sự chú ý và giúp HS tri nhận các hành vi ngôn ngữ. Vì đó, không cần thiết tổ chức hoạt động thực hành ngôn ngữ mang đến HS
5. Đáp án trắc nghiệm giờ đồng hồ Việt module 9 văn bản 4
1. Chọn câu vấn đáp Đúng hoặc Sai
Chương trình ETEP triển khai cho mô đun 9 theo mô hình tập huấn bồi dưỡng GVCC: 7-2-7 phối kết hợp giữa trực đường với trực tiếp, và hình thức trực tuyến (từ xa hoàn toàn) so với GVĐT.
Sai
Đúng
2. Chọn đáp án đúng nhất
Để thành lập kế hoạch từ học nâng cấp năng lực áp dụng CNTT, khai thác, thực hiện thiết bị technology trong dạy học cùng giáo dục, GVCC (giáo viên nói chung) cần:
Chuẩn bị cho bạn dạng thân một số trong những kiến thức, năng lực làm việc với máy tính xách tay và internet.
Đầu tư laptop có thông số kỹ thuật mạnh và cài thật các ứng dụng.
Xây dựng kế hoạch ví dụ về văn bản học tập, thời hạn trên cơ sở nhu cầu và lựa chọn bề ngoài tự học cân xứng khả năng của phiên bản thân
Đăng kí tham gia khóa đào tạo về cntt trực tiếp hoặc trực tuyến.
3. Chọn các đáp án đúng
Nếu hỗ trợ đồng nghiệp thông qua máy vi tính và Internet, GV cần:
Sử dụng Google Drive để giữ lại và share tài nguyên học tập.
Thiết lập và sử dụng những kênh thông tin để tiếp xúc như Messenger, Zalo (Viber, Skype)
Tải thật nhiều những phần mềm hỗ trợ dạy học tập để sử dụng cho bài trình chiếu.
Sử dụng các công cầm online meeting như MS Team, Google Meet (bên cạnh hệ thống VLE)
4. Chọn các đáp án đúng
Những biểu thị của một GV ở tầm mức độ “Sử dụng phù hợp ở đông đảo tình huống” trong câu hỏi tự review năng lực ứng dụng công nghệ thông tin.
Có các phương án sử dụng công nghệ thông tin khác nhau cho và một tình huống.
Thường xuyên áp dụng công nghệ thông tin vào trong các vận động dạy học và giáo dục.
Khai thác được những tài nguyên để thực hiện các dự án công trình dạy học liên môn còn hạn chế.
Việc khai thác các tài nguyên và ứng dụng trong dạy dỗ học chưa đa dạng
5. Chọn đáp án đúng nhất
Để desgin kế hoạch cung cấp đồng nghiệp nâng cấp năng lực vận dụng CNTT, khai thác, áp dụng thiết bị công nghệ trong dạy học với giáo dục, GVCC (giáo viên nói chung) cần thực hiện theo các bước sau:
Khảo giáp nhu cầu, đánh giá thực trạng; khẳng định hình thức, PP hỗ trợ; xác định nhân sự, điều kiện vật chất hỗ trợ; xác minh nội dung, thời hạn hỗ trợ.
Khảo sát nhu cầu, đánh giá thực trạng; khẳng định mục tiêu, ND đề xuất hỗ trợ; xác minh hình thức, PP hỗ trợ; khẳng định nhân sự, đk vật chất hỗ trợ; sản xuất kế hoạch nỗ lực thể.
Khảo tiếp giáp nhu cầu, nhận xét thực trạng; khẳng định hình thức, PP hỗ trợ; xác định nhân sự, đk vật hóa học hỗ trợ; chế tạo kế hoạch cầm cố thể; xác minh thời gian hỗ trợ.
Xem thêm: Định Luật Bảo Toàn Năng Lượng Lớp 10 Bảo Toàn Năng Lượng, Vật Lý Phổ Thông
II. Thành phầm cuối khóa module 9 môn tiếng Việt
Xem chi tiết tại bài bác viết: thành phầm cuối khóa module 9 môn giờ Việt
Mời các bạn tham khảo các giáo án không giống trong phần dành cho giáo viên của mục Tài liệu.