Bạn đang xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Coi và download ngay phiên bản đầy đủ của tư liệu tại đây (208.46 KB, 7 trang )




Bạn đang xem: Bài tập về dấu ngoặc kép lớp 4

LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I. Mục tiêu: -Hiểu được công dụng của dấu ngoặc kép, công dụng của vết ngoặc kép. -Biết cần sử dụng dấu ngoặc kép trong khi viết. II. Đồ cần sử dụng dạy học: -Tranh minh hoạ trong SGK trang 84 , tập truyện Trạng Quỳnh. -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài xích tập 3. -Bảng lớp viết sẵn nội dung bài xích tập 1 phần Nhận xét. III. Vận động trên lớp: hoạt động vui chơi của thầy buổi giao lưu của trò 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc mang lại 3 HS viết tên người, thương hiệu địa lí nước ngoài. HS dưới lớp viết vào vở. VD: Lu-i Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-po,… -Gọi HS trả lời câu hỏi: lúc viết tên người, tên địa lí quốc tế ta viết vắt nào? cho ví dụ? -4 HS lên bảng tiến hành yêu cầu. -2 HS vấn đáp và rước ví dụ. -Nhận xét câu trả lời, ví dụ của HS . -Nhận xét phương pháp viết thương hiệu người, thương hiệu địa lí nước
ngoài của HS . 2. Bài mới: a. Reviews bài: -Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” -Hỏi : + số đông dấu câu làm sao em vẫn học sống lớp 3. +Những vết câu đó dùng để làm gì? -Các em đã được học tác dụng, bí quyết dùng vết 2 chấm. Bài học bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu về tác dụng, bí quyết dùng vết ngoặc kép. b. Khám phá ví dụ: bài xích 1: -Gọi HS gọi yêu ước và nội dung. -Yêu cầu HS phát âm thầm và vấn đáp câu hỏi: +Những tự ngữ cùng câu làm sao được đặt trong lốt ngoặc kép? -GV cần sử dụng phấn màu gạch men chân số đông từ ngữ -Đọc câu văn. -Dấu hai chấm, vết ngoặc kép, lốt chấm hỏi. +Dấu nhị chấm với dấu chấm hỏi. -Lắng nghe.
-2 HS đọc thành giờ yêu ước và nội dung. -2 HS ngồi thuộc bàn phát âm đoạn văn dàn xếp và nối liền nhau vấn đáp câu hỏi. +Từ ngữ : “Người bộ đội tuân lệnh quốc dân ra mắt trận”, “đầy tớ trung thành với chủ và câu văn đó. + những từ ngữ và câu văn đó là của ai? +Những lốt ngoặc kép sử dụng trong đoạn văn trên có công dụng gì? -Dấu ngoặc kép sử dụng để lưu lại chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. Lời nói đó hoàn toàn có thể là một từ hay là 1 cụm từ như: “người lính vâng lệnh quốc gia”… hay vừa đủ một câu “Tôi chỉ bao gồm một…” hoặc cũng hoàn toàn có thể là một đoạn văn. bài 2: -Gọi HS gọi yêu cầu. -Yêu mong HS luận bàn cặp song và trả lời câu hỏi: khi nào dấu ngoặc kép được sử dụng độc lập. Khi nào dấu ngoặc kép được sử dụng phối phù hợp với dấu 2 chấm? của nhân dân”. Câu: “Tôi chỉ có một sự
ham muốn, ham ao ước tột bậc là làm sao để cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta trọn vẹn được tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn uống , áo mặc, người nào cũng được học hành.” +Những từ ngữ và câu chính là lời của chưng Hồ. +Dấu ngoặc kép dùng để làm dẫn lời nói trực tiếp của chưng Hồ. -Lắng nghe. -2 HS phát âm thành tiếng. -2 HS ngồi cùng luận bàn luận và vấn đáp câu hỏi. +Dấu ngoặc kép được dùng chủ quyền khi -Gv: vệt ngoặc kép được dùng chủ quyền khi lời dẫn thẳng chỉ là một trong từ hay cụm từ. Nó được sử dụng phối phù hợp với dấu nhị chấm lúc lời dẫn trực tiếp là 1 trong những câu trọn vẹn hay một đoạn văn. bài bác 3:
-Gọi HS gọi yêu mong và nội dung. -Tắc kè là loài trườn sát như là thằn lằn, sinh sống trên cây to. Nó hay kêu tắc…kè. Bạn ta hay cần sử dụng nó để gia công thuốc. -Hỏi: +Từ “lầu”chỉ dòng gì? +tắc kè hoa bao gồm xây được “lầu” theo nghĩa trên không? +Từ “lầu” trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì? lời dẫn thẳng chỉ là 1 trong những cụm tự như: “Người lính tuân lệnh quốc dân xuất hiện trận”. +Dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu nhì chấm khi lời dẫn trực tiếp là một trong những câu vừa đủ như khẩu ca của chưng Hồ: “Tôi chỉ bao gồm một sự ham ý muốn được học hành.” -Lắng nghe. -2 HS hiểu thành tiếng. -Lắng nghe. +”lầu làm cho thuốc” chỉ khu nhà ở tầng cao, to, đẹp nhất đẽ. +Tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắt kè bé, nhưng chưa phải “lầu” theo nghĩa trên.
+Dấu ngoặc kép trong trường phù hợp này được sử dụng làm gì? -Tác giả gọi mẫu tổ của tắc kè bằng từ “lầu” để tôn vinh giá trị của chiếc tổ đó. Vệt ngoặc kép trung trường phù hợp này dùng để lưu lại từ ‘lầu” là từ được sử dụng với chân thành và ý nghĩa đặc biệt. c. Ghi nhớ: -Gọi HS hiểu ghi nhớ. -Yêu cầu HS tìm những ví dụ cụ thể về chức năng của lốt ngoặc kép. -Nhận xét tuyên dương đều HS hiểu bài bác ngay tại lớp. d. Luyện tập: -Gọi HS đọc yêu ước và nội dung bài. -Yêu ước HS dàn xếp và tìm lời nói trực tiếp. -Gọi HS có tác dụng bài. -Gọi HS dìm xét, chữa bài. +từ “lầu” nói những tổ của tắt kè vô cùng đẹp cùng quý. +Đánh lốt từ “lầu” dùng không đúng nghĩa với tổ của con tắt kè. -Lắng nghe. -3 HS phát âm thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
theo nhằm thuộc tức thì tại lớp. -HS tiếp tục nhau phát âm ví dụ. +Cô giáo bảo: “Lớp mình hãy cố gắng lên nhé!” +Bạn Minh là một trong “cây” văn nghệ của lớp em. -2 HS phát âm thành tiếng, cả lớp đọc thầm bài 2: -Yêu cầu HS phát âm đề bài. -Yêu mong HS trao đổi và trả lời câu hỏi. -Gọi HS trả lời, thừa nhận xét ngã sung. -Đề bài bác của thầy giáo và câu văn của HS chưa phải là dạng đối thoại trực tiếp nên không thể viết xuống dòng, để sau vệt gạch đầu chiếc được. Đây là điểm mà chúng ta thường xuất xắc nhầm lẫn trong những khi viết. bài xích 3: a. Hotline HS hiểu yêu mong và nội dung. -Gọi HS làm cho bài. -Gọi HS nhấn xét, trị bài.


Xem thêm: Hãy Viết Một Cái Kết Khác Cho Truyện Tấm Cám Theo Một Kết Thúc Khác?

theo. -2 HS cùng bàn đàm phán thao luận. -1 HS đọc bài bác làm của mình. -Nhận xét, chữa bài (dùng cây bút chì gạch men chân dưới lời nói trực tiếp) * “Em đã có tác dụng gì sẽ giúp đỡ đỡ mẹ?” * “Em đã nhiều lần hỗ trợ mẹ. Em quét nhà với rửa chén đĩa. Đôi khi, em giặt khăn hương thơm xoa.” -1 HS gọi thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi. -Những lời nói trực tiếp trong khúc văn tất yêu viết xuống chiếc đặt sau vệt gạch đầu dòng. Vày đây không hẳn là khẩu ca trực tiếp giữa hai nhân vật sẽ nói chuyện. -Lắng nghe. -Kết luận giải thuật đúng. + nhỏ nào bé nấy không còn sức tiết kiệm ngân sách “vôi vữa”. -Hỏi: lý do từ “vôi vữa” được đặt trong vết ngoặc kép? b. Yêu mong Hs có tác dụng 3. Củng thay dặn dò: -Hãy nêu công dụng của dấu ngoặc kép. -Nhận xét máu học. -Dặn HS về đơn vị viết lại bài bác tập 3 vào vở cùng
chuẩn bị bài sau. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS lên bảng làm, HS bên dưới lớp trao đổi, khắc ghi bằng chì vào SGK. -Nhận xét bài của công ty trên bảng, chữa bài. -Vì từ “Vôi vữa” làm việc đây chưa phải có nghĩa như vôi xi măng con người dùng. Nó có ý nghĩa sâu sắc đặc biệt . -Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”.